学习《美丽乡村建设指南》心得体会

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《美丽乡村建设指南》心得体会为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉

2、系统的使用和维护。学习《美丽乡村建设指南》心得体会为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　近日，质检总局、国家标准委举办《美丽乡村建设指南》国家标准发布会。质检总局党组成员、国家标准委主任田世宏出席会议并讲话。田世宏指出，美丽乡

3、村建设引入标准化管理理念和手段，对于提升美丽乡村建设质量和水平具有十分积极的作用。《美丽乡村建设指南》为开展美丽乡村建设提供了框架性、方向性技术指导，使美丽乡村建设有标可依，使乡村资源配置和公共服务有章可循，使美丽乡村建设有据可考。（5月31日新华网）　　《美丽乡村建设指南》的发布，提出了何为“美丽乡村”的框架。乡村到底因何而美，似乎始终是一个萦绕在人们心头的问题。如果说拥有“青山绿水”就是美，这属于自然美、生态美；如果说乡村因为厚重的历史传承而成为美丽乡村，这则属于文化美、内涵美。相对于自然美生态美来说，文化美内涵美才是“美丽乡村”不容忽视的精神内

4、核。由此我们应该明白，唯有文化才能勾勒出美丽乡村厚重底色；也唯有文化，才能让美丽乡村在自然美之外获得更多灵魂意义的美丽，这种美丽能够超越历史，定格永恒。　　美丽乡村的文化于历史传承。这在现实中有着诸多如实体现，比如江南古镇的村落，在太湖三山岛上有着人类文明早期的发源地，三山村便成为了讲述历史沧桑过往的历史文化名村；再比如北方古镇中的山西平遥古城，传递的仍旧是那个时代的故事。尽管南北各异，但其乡村之美都深深浸透在历史的过往中。可以说，如果乡村没有历史的积淀，外表的美丽只会是暂时的，犹如人一样，美丽的容颜总会逝去，而唯有精神的内涵历经时间而永恒。所以，用

5、文化勾勒美丽乡村底色，需要我们在美丽乡村的建设过程中，不断挖掘每个乡村的历史故事，让历史不再断层，并能够绽放现代芳华。　　美丽乡村的文化更于家风积淀。悠悠家风，承载多少家族变迁，又将家族故事传递到乡村世界的各个角落。由此我们可以说，美丽乡村的文化亦于家风积淀。每个家庭都有着属于每个家庭的家风，正是在不同家风的积淀中，共同编织了美丽乡村的精神脉络。对于乡村世界来说，缘何能够永固，缘何能够流长，其中有着精神稳固的内核，那就是由家风塑造的公共秩序。按照社会学家的观念，村落乃是传统文化的根基所在，村落文化演绎了中华文明的基本脉络，又书写着现代的故事。因此，在

6、美丽乡村的建设中，我们不可忽视了家风的积淀，不能离开家风去谈乡村文化。　　在美丽乡村的文化中，我们更应该懂得“三下乡”带来的启迪。从“送文化”到“种文化”的嬗变中，会渐渐带来乡村世界文化的变迁。一方面，“三下乡”能够带来先进的文化内容，赋予乡村世界与时俱进的魅力；另一方面，“三下乡”也能为美丽乡村建设提供重要启示，不仅要“送文化”，更应该将“送文化”转变成为“种文化”，让先进文化能够结合乡村的实际落地生根，从而换来美丽乡村文化领域的蝶变，同时也勾勒出美丽乡村最为厚重的底色。（特约评论员苏彦）。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

7、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。