中班教育案例：老师，我不要看 案例分析报告

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中班教育案例：老师，我不要看案例分析报告为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

2、，熟悉系统的使用和维护。一、情景再现：午餐前，孩子在等待保育员阿姨盛饭，在这段时间里我选择给幼儿播放一些动画片，让幼儿边看边等保育员给大家盛饭。我打开了电脑，请幼儿选择播放的动画片，我播放了一个大家都比较欢迎的动画，就在这时班级里的XX小朋友开始哭闹了说：“老师我不要看这个，我要看“海绵宝宝”，我说：“大家都要看这个新的动画片，只有你一个人要看海绵宝宝，先看大家选择的这一个，下次再播放你要看的，好吗？”他还是说：“我不要看这个，我要看海绵宝宝”。他一边说，一边撅着小嘴，头也扭不去不看我。看到他的表现，为了不影响大家，我把他单独叫到后面的小床边，让其余幼

3、儿先观看。看到他生气的样子，我轻轻走走过去和他坐在一起。我说：你看过这个动画片吗？他说：“没看过。”我说：“没看过，你怎么知道这个动画不好看呢？”我接着说：“这样你坐在后面看一会儿，如果不好看你再来告诉老师，好吗?”他点点头。我暂时离开了，并在稍远处观察他的表情变化。观察了一会儿我发现他的目光开始转向了电视机，看到动画里有趣的地方，他也跟着大家一起笑，动画演完了以后，我走到他的身边蹲下来说：“动画片，好看吗？”他小声的说：“好看。”我问：“那你以后还想看这个新的动画片吗？”他说：“想看。”我说：“其实，没有看过的动画片不一定就不好看，我们可以去尝试着看

4、一下，你看刚才新的动画片就给你带来快乐。”我继续说：“我们班级里只有一台电视机，每一次只能放一个动画片，如果大家都要看自己喜欢的，那我们还能看吗？”他说：“不能”。我说：“是啊，所以这时我们也要懂得谦让，不能随自己的心情而来，以后不要发脾气了，好吗？他点点头。我说：“那我们明天再看第二集吧！他说：“好的。”二、案例分析：案例中XX小朋友表现出了任性、不懂得谦让这一特点。这些都是由于现在家庭组合而造成的，四个老人、两个家长带一个孩子，他们对孩子是万千宠爱于一身，因此孩子们在家里想怎样就怎样，家长的溺爱就是最主要的原因。面对案例中的事情，看到**小朋友的任

5、性，真的很让人生气，可静下来想想生气也没有用，还是要耐心的想办法解决，面对这种情况作为老师应该怎么教育孩子？为了平稳他的情绪，我分别采用了隔离、谈话、体验的方式，让孩子明白要懂得谦让，不能乱发脾气。自己没看过的动画片不一定不好看，鼓励孩子尝试去体验一下，再下结论。通过这件小事让我想到老师在面对孩子发生状况时，生气是解决不了问题的，毕竟孩子们还小，出现问题时很正常的。老师要耐心的，根据孩子的年龄特点，采取适合的方式来引导孩子，让他们健康的成长。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课

6、外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。