古典时期钢琴音乐情绪浅析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。古典时期钢琴音乐情绪浅析　　【摘要】古典钢琴作品的音色与作品的韵味、意境、情绪密切相关，无论是强烈或暗淡、明亮或轻盈，又都与作品的结构密不可分。了解好这些内容才能在弹奏这一时期的钢琴音乐时有着更好的把握。　　【关键词】古典钢琴；情绪；音色　　1、古典的定义　　所谓“古典的”，准确地说，是指古希腊和古罗马时期，那是西方文明两个伟大的时期。多少个世纪过去了，人们依然在企图借鉴那个时代的精华。一直到十八世纪中叶新发掘出来的古

2、希腊和南部意大利的神庙又真正开始重视“古典”。　　2、古典主义的定义　　“古典主义”是一个不明确的词义，它有几种不同而又相关的含义。一种很不恰当的用法是将它认为成流行音乐以外的音乐，包括所有种类的严肃音乐，不管它是何时创作的以及为什么目的而写的。而此处我们所指“古典主义”的是大约1750年开始至1827年贝多芬逝世为止这一时期的音乐。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同

3、步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　由于优秀的古代文化的影响，人们常将“古典”一词视为杰出的、卓越的含义。不论是一首诗，还是一辆汽车，如果说是“古典的”，那就意味着它是此类中的佼佼者。人们也往往倾向于把某个图案设计称之为“古典”，意味着这个比率保持了自然的平衡，并无奇特或标新立异，而是遵循规范的原则。　　正由于信奉这种“适当的比率”和“自然平衡”的原则，使得古典时期的音乐风格迥异于其他时期。实际上这一时期的作曲家在考虑音乐结构时都遵循这一基本概念：一种调性间平衡的概念，使听众明确的感觉到这段音乐是如何进行；并且因为段落之间的平

4、衡，听众在聆听一首乐曲时能准确地知道紧接着出现的内容是什么。作曲家只是对这个作曲系统和轮廓加以变化，而不是积极地创作出乐曲来使听众着迷或感到不可思议。　　或者我们可以说在音乐创作上不存在所谓“古典时期”，而可以把其称为“古典风格”。按照这种风格，海顿、莫扎特和贝多芬写出了他们的名作。但是这种风格并非仅仅出现于他们三人的作品中，这个时期的其他作曲家的创根基本上也是这种风格。　　3、古典时期后的过渡风格为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

5、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在巴洛克时期和古典时期之间，还有一些短暂的过渡阶段。其中之一是洛可可，就像音乐史学者给巴洛克取名一样，是按照其风格而取名的。这一名称原是艺术史学者专门用来指17世纪末18世纪初法国的装饰性艺术的。这一时期的法国建筑中，巴洛克式的雄伟、严峻的风格分解或者柔化。由此发展出一种新颖的、优美的、富有想象力的风格。像所有的法国文化及趣味一样，这种风格也迅速传遍欧洲，在德国南部及奥地利特别流行。　　另一类是华丽风格。在音乐上它首先有流畅的

6、旋律，并且摒弃了复杂的和声对位手法；其旋律听来极为清晰，通常用通奏低音演奏固定的音型或者很慢地进行。华丽风格的乐曲最理想的表演媒介是人声，作曲家通常把乐句分得简洁而又规律，使用问答式进行，歌者的声音较为朦胧但却极富感情。另一种流行的表演媒介是长笛，人们特别欣赏它那优雅而温和的色彩。华丽风格也指舞蹈节奏的使用，巴赫等人在他们的键盘乐组曲中采用的外加乐章之一，即称为“华丽曲”；它意味着常常使用一些固定的、短小的旋律乐句，一如姿态优雅的鞠躬和礼仪。　　4、古典钢琴作品的触键与其情绪　　海顿、莫扎特、贝多芬三位大师，先后以维也纳为生活、创作的中心地，他们之间有着内在的深刻继承关系，共同对欧洲音乐史产生

7、了久远的影响。音乐中的“古典主义”一般以维也纳古典派的主题创作特征为标志，在作品中追求三大要素的平衡，即：通俗的音乐语言、严谨的音乐结构、深刻的音乐内容。古典钢琴作品的音色与作品的韵味、意境、情绪密切相关，无论是强烈或暗淡、明亮或轻盈，又都与作品的结构密不可分。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育