反渗透膜元件性能劣化分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。反渗透膜元件性能劣化分析　　摘要：水资源的短缺已成为制约钢铁行业发展的瓶颈问题，为降低新水消耗，废水资源化利用为企业的发展提供了新的思路，以废水为水源的双膜法处理工艺系统中，由于水源水质复杂，使得系统的运行难度越来越大。本文主要针对反渗透膜元件劣化出现的脱盐率降低、产水水质恶化的现象，分析其产生的原因并制定相应的预防措施，避免了反渗透膜污染及性能劣化的现象发生，有效保证产水

2、水质，取得了良好效果。　　关键词：反渗透膜；脱盐率；水质；性能劣化　　中图分类号：TS275文献标识码：A文章编号：1671--0005-01　　1前言　　双膜法组合工艺，由于操作简单、易于管理，运行高效，产水水质稳定，被广泛应于软水、脱盐水的制取，在冶金废水为水源制取软水、脱盐水的深度处理中，双膜法组合工艺的应用更是广泛，受水源水质的影响膜的污染不可避免。就反渗透膜元件来讲，连续使用年限一般为5―7年，但在实际使用过程中，存在反渗透膜劣化损坏，脱盐率降低、水质恶化、膜更换率高等现象。反渗透膜的劣化损坏直接影响产水品质、影响公司生产效益。为了充分发

3、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　本文主要分析反渗透膜的污染及性能劣化的原因。对反渗透膜进行加压染料试验、剖膜分析查找原因，有针对性进行工艺优化及技术改造，使问题得以解决，保证产水水质，满足生产需求。　　2原因分析及检测方法　　反

4、渗透膜元件的结构形式：外观为螺旋型，它的膜形成袋状，袋内有多孔支撑网，袋的开口端与中心管相同，两块袋状膜之间有膜网隔开。然后把这些膜和网卷成一个螺旋式反渗透组件，将此组件在密闭的容器内即成反渗透装置。结构如图1，反渗透膜截面如图2。　　优点是：结构紧凑，占地面积小；单位体积中膜的表面积大。　　缺点是：容易堵塞，清洗困难，因此对原水的预处理要求较严，由于脱盐层极薄，因此不适于含悬浮固体的料液；料液流动线路短；压力消耗高。　　存在问题　　产水电导率升高、水质恶化。清洗频繁、产水通量下降。一段压差增大，可达，二段�翰罨�本不变。保安过滤器滤芯更换频繁，约

5、个更换一次。　　污染物的初步判断为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　打开一段进水端膜端板，压力容器内壁有较强的滑腻感，伴有腥臭味，在进水端面有白色块状；打开二段浓水端端板，膜端面较干净，压力容器内壁及抗应力器有滑腻感，伴有

6、较淡的腥臭味。实验。取少量污染物分别用盐酸、氢氧化钠浸泡，分别有如下现象：　　酸浸泡：污染物量减少，颜色变淡。　　碱浸泡：污染物量减少。　　取少量污染物，晒干后用火烧，有类似烧焦羽毛的味道。　　根据以上所做的实验、表观现象及工艺特点综合分析，初步判断污染物为以胶体、有机物、微生物为主综合污染物。　　反渗透膜性能劣化判断为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常

7、使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　反渗透运行过程中，尤其时废水深度处理系统中使用的反渗透膜，由于水质成分复杂、水源水质波动较大，系统段间压差增长较快。清洗、冲洗、停机、倒机、爆破膜等操作较频繁，由于操作不慎或误操作、系统爆破膜损坏、设计不合理等原因导致系统产生背压超过反渗透的自身要求，造成反渗透膜叶片及产水管黏胶处在背压作用下开裂，使浓盐水进入产水中，导致产水水质恶化。膜法水处理工艺在制取软水、脱盐水的过程中，为抑制菌藻滋生需投加杀菌剂其中包括非氧化

8、型杀菌剂、氧化性杀菌剂，反渗透进水中要求余氯的含量小于/l，超出部分需采用亚硫酸氢钠进行中和，否则氧化反渗透膜，对反渗透膜