大班艺术活动教学设计：跳舞毯

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班艺术活动教学设计：跳舞毯　　教育目标：　　　1．根据音乐节奏，看图谱变换踏跳的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。　　2．大胆尝试、灵活表现自己所创编的动作。　　活动准备　　1．贴有四个方位箭头标记的正方形泡沫垫人手一块，箭头图谱若干，《兔子舞》音乐选段。　　2．幼儿已熟悉用脚玩“石头、剪子、布”的方法。　　活动过程　　一、通过游戏“石头、剪子、布”引入课题。　　1．师：小朋友，你们会用脚来玩“石头、剪子、布”的游戏吗？你们是怎么玩的？　　2．师：我们

2、的小脚很能干，会走路、跑步、玩游戏，它还会跳舞呢。今天我们就要在神奇的跳舞毯上用小脚来跳舞。　　二、引导幼儿在跳舞毯上尝试不同踏跳动作。　　1．认识跳舞毯。　　（1）跳舞毯上画着什么？（箭头、中心点）　　（2）不同方向的箭头表示什么？可以怎么跳？你觉得中心点有什么用处？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．尝试在跳舞毯上跳舞。　　（1）师：现在我们试

3、试到跳舞毯上来跳舞，看着不同的箭头想想你的小脚可以怎么跳？　　（2）交流：你是怎么跳的？（师将幼儿的不同跳法记录成图谱，如“←”）　　（3）在图谱的提示下分享、尝试同伴的不同跳法。（配乐）　　（4）师：跳的过程中你有什么问题吗？怎样能够连续、有节奏地跳？（每次跳完后两只脚都要回到中间点上）　　三、创编节奏图谱随乐踏跳。　　1．出示单方向箭头的图谱，在音乐伴随下练习踏跳。　　（1）图谱A（“←←←←”），随乐练习左脚踏跳的动作。　　（2）师：往左边跳完了，还可以往哪边跳？，出示图谱引导幼儿练习右脚踏跳的动作。　　2．引导幼儿将单个不同方向的箭头自由组合成新图谱，

4、配乐练习。（如“←←→→”、“↑↑↓↓”等不同图谱）　　3．看图谱随乐完整练习。　　4．发现踏跳过程中的问题，引导幼儿讨论。　　5．完整表演。　　延伸活动：　　1．加快速度看图谱随乐表演。　　2．继续创编图谱进行表演。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教