植树问题课件

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1、-年级《实践活动：摆一摆、想一想》教学设计上传:卢建梅更新时间：2012-6-1221:41:04一、教学主要过程说明教学内容：人教版《义务教ff课程标准实验教科15数学》一牢级下册p45教学目标：1、通过动手摆-摆并结合前而所学数的分解组成，直观形象地熟悉和理解100以内数的组成，以及数位和位位的概念。2、让学生在实践活动中主动探究数学方法和数学思想,寻找班•物规律的方法，既不重fi乂不遗瀬的排列组介A法，发肢学生的形象思维，培养学生介作的意识及初步的归纳推理和抽象思维能力。3、让学生在愉悦的悄境中体验学:M数学的乐趣和成功的苒悦，感受数学与屯活的紧

2、密联系，激发学也学＞J的情感和探求知识的欲望，树立学习的自信心。教学重点：通过探究活动，理解100以内数的组成和数位及位位概念，培养学生探索数学规律的能力。教学难点：在学生的摆玩中发现规律，理解规律，运用规徘教具准备：课件、数位表房子，圆片10个、汇总表。学具准备：学具袋、白纸、水彩笔（每人一份）；信封（内装汇总表和小星星，毎组一份）。（一）创设情境，复习导入课件动阀演示数位农房子大哥出现：还记W我两个房闹的名字吗？课件动画继续演示一个小脚片在数位表上玩跳房了的游戏：一个阀片在个位表示什么数？在十位呢？老师适时提问：同样一个圆片，为什么~•会儿表示1，

3、一会儿乂表示10呢？小结：数位表真神奇，可以让一个0片在不同的数位上表示不同的数。由此揭示课题，导入新课。（二）逐层深入，探索规律1、探究摆法，初步发现规排（1）示范摆，感悟摆法。提问：2个圆片可以怎样摆，能摆出哪儿个数？指名学生尝试摆，老师将摆出的数板书在表格屮。老师示范摆并小结：用2个圆片摆数，可以把2个圆片全部放在个位，也可以全部放在十位；或者一个放在个位，一个放在十位。（2）尝试摆，对比摆法。提问:用3个圆片摆数，可以怎样摆，又能摆出哪些数呢?学生每个人尝试在自己的数位表上摆■•摆并记录。教师巡视吋提示:摆数吋耍动脑筋，怎样才能摆得既快乂不遗漏

4、呢?注意收集摆得不完整无序的和完整有序的。学生肢示不同的摆法，教师及时板书表格，并引异学生进行对比：你们觉得谁的摆法好一些，为什么？他刚才是怎样摆的呢？小结：摆0片吋耍注意有顺序地摆，这样摆得快些，乂能让摆出的数不重父、不遗漏。以学生名字命名摆法，请学生当小老师，带着大家摆一遍。学生探究另外一种打顺序的摆法，并指名一名学生川课件拖拽示范摆。（3）引导初步发现规律提问：3个脚八能摆岀13（或31）这个数吗？为什么？由此引导学生去发现摆数屮组成的规榭，并用课件适吋随机演示：用3个阀片摆数，摆在个位和十位的脚片合起來一定是3个阀片。用3个圆片摆出的数，他们个

5、位与十位的数字合起来一定足3。2、大胆猜想，操作验证，进一步发现规律。这一环节活动以小天使挑战、老师挑战形式，课件演示方式呈现。［小天使挑战一］猜想：4个圆片摆出的数，他们个位与十位的数字合起来-定足儿？猜一猜，4个阏片可能会摆出哪些数呢？你是怎样猜fli來的？指名学生猜并说理由，老师随机板书、［小天使挑战二］验证：两人合作：摆一摆，记一记用4个o,能摆出几个数,是哪几个数?活动要求：W人合作，一个人摆，一人记录。敁好街顺序地摆，有顺序地记。对照得出：摆出的数跟猜出的数记一样的，川规律去猜数记正确的。［老师挑战］进一步发现规律：小组讨论：请竖着观察每一

6、列的数，你发现丫什么？再横着•观察毎一行数，你又发现丫什么？3、运用规排，模仿写数大胆地川规律去想一想，5个o能摆出几个数？是哪些数呢？你是怎样想的？（指名一生说，老师板书在表格中）6个o,7个o、8个o、9个◦分别能摆出几个数？又分别是哪些数呢？（学生选择一个哀欢的0个数想一想，写一•写）写完后以说数比蕃的形式汇报，老师板书祚表格屮。（三）联系生活，竞猜年龄课件潢示呈现生活信息：老师和其女儿的照片，老师的女儿正在渎小学四年级，她们的年龄都足能用9个0表示的数。访学生.猜一猜：老师的年龄是多少，老师女儿的年龄又是多少呢？小结：我们在进行猜测时，要注意符

7、合生活实际。（四）师生总结，课外延伸今天我们学习了摆阀片，你学到了什么新知识呢？课件演示小天使发出最后的挑战：猜-•猜，用10个0能摆出儿个数，是哪儿个数呢？11个o呢？......请孩子们冋到家和爸爸、妈妈一起摆一摆，去发现史多的秘密。人教版数学一年级下册“摆一摆想一想”教学实录与评析作者：佚名时间：2009-9-27点击数：教学内界：义务教育课程标准实验教科15人教版数学一年级下册第45页。教学目称：1.通过把一定数量的IS1片分别摆在十位和个位上得到不同的数的活动，巩同100以内的数的认识。2.学生在操作实践中感悟和体验数学思想方法，汄识枣物的变

8、化规律，学会有序思考，培养初步的抽象概括能力。3.学生在愉悦的操作中感受数学的奥秘，获得成功的