《四库全书总目子部医家类》辨析三则

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《四库全书总目子部医家类》辨析三则　　[摘要]对《四库全书总目》卷一零三、子部医家类共计九十七部医书提要进行研读、梳理，提取“作者爵里”的相关描述，发现多处程度不同的失误，今举三处略为考辨，以供学界参考、商榷。　　[关键词]四库全书总目；医家类；作者爵里；辨误　　[中图分类号]G256[文献标志码]B[文章编号]1005-

2、-0055-03　　《四库全书总目提要》的撰写除了论述“各书大旨及著作源流”外，还要“列作者之爵里”。“爵里”本指官爵和乡里，纵观《四库全书总目》提要对于作者爵里的介绍实际包含了姓名、字号、官职及事迹等内容。　　来新夏在《古典目录学浅说》中论及：“了解和熟悉图书的撰者是有利于了解图书的性质和判定图书价值的。”由此可知对于作者相关信息的正确把握是治学的一个重要信息点。　　笔者对《四库全书总目》卷一零三、子部医家类共计九十七部医书提要进行研读、梳理，提取“作者爵里”的相关描述，发现多处程度不同的失误，

3、今举三处略为考辨。　　本文举例首列《四库全书总目提要》之描述，其次列文渊阁《四库全书》之记载，再列历代史志或书目著录、别书称引，末附作者之考辨。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和

4、维护。　　1《褚氏遗书》撰者表字记载之误　　褚澄表字记载史料梳理　　《四库全书总目》载：旧本题南齐褚澄撰。澄，字彦�m，阳翟人。褚渊弟也。商宋文帝女庐江公主，拜驸马都尉。入齐为吴郡太守。官至左民尚书。事迹具《南齐书・本传》[1]858。　　此为观点一：褚澄，字彦适。　　文渊阁《四库全书》子部五、医家类《褚氏遗书》提要载：澄，字彦道，阳翟人[2]。　　《百川书志》卷十、房中载：《褚氏遗书》一卷，南齐褚澄彦道著[3]。　　丁介《褚氏遗书跋》载：澄，字彦道，河南阳翟人，宋武帝之甥，尚书左仆射湛之子，庐江

5、公主之夫，齐太宰侍中录尚书公渊之弟[2]。　　此为观点二：褚澄，字彦道。　　《医说》卷一载：褚澄，齐尚书，吴郡太守，字彦通，雅有才量，博好经方善医术[4]。　　此为观点三：褚澄，字彦通。　　考辨　　字义及字形考证。“�m”简体字为“适”，查《康熙字典》，“�m”的几个含义如下：　　之也、往也、至也。如：《诗・郑风》适子之馆兮。意为到你的家里。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

6、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　乐也、自得也。如：《庄子・大宗师》适人之适，不自适其适。意为安然于他人的安适，而不能使自己得到安适。　　从也。《书・多士》惟我事不二适。意为此心当一于其所往，而不会有其他的想法。　　其他含义如：偶然也、善也。不再一一列举。　　由此可见：“适”从含义上不通于“道”及“通”，不涉及因义通假，因音

7、通假就更说不通了。　　成书年代及出处考证。《南齐书》是萧子显于梁武帝天监年间完成，南齐初年，萧道成设置史官，命檀超、江淹等人编集国史。萧子显的《南齐书》多取材于檀超、江淹等的书稿，而他们的稿子没有传下来。在梁代，沈约著有《齐纪》，吴均著有《齐春秋》，然而沈约、吴均的著作约在十一世纪以后也散失了。关于南齐的记述最早只有《南齐书》可考。考《南齐书》卷二十三、列传第四，褚渊传载：“渊弟澄，澄，字彦道。”这是关于褚澄的最早记载。　　褚氏遗书跋文落款题有“云嘉泰元年日南至甘泉寄士丁介跋”推及该书成于1201

8、年，《褚氏遗书》首次刊刻发行，关于褚澄的记载，当取自南齐史料之记载。　　《百川书志》成书于嘉靖十九年；考《百川书志》卷十、子志四、医家类房中载：《褚氏遗书》一卷，南齐褚澄彦道著。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理