“争做文明礼仪小学生”主题班会教案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。“争做文明礼仪小学生”主题班会教案  “争做文明礼仪小学生”主题班会教案  一、活动目的:  1、通过文明礼仪班会课,使学生对文明礼仪有更明确的认识,体会到文明的重要性。  2、培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养。  3、人人争做讲文明,讲礼貌的好学生。  二、活动重点:提高学生对文明礼貌的认识。  三、活动难点:能适时适地适用文明语言及行为,养成良

2、好的习惯。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  四、活动准备:  、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。  2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。  3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。  五、活动形式:队会形式 

3、 六、活动内容:小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。  七、活动过程:为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  主持人(合):“革除五陋习、塑造五形象”的活动走进了我们的校园,“文明之花”开在我们的心中。老师们,同学们,大家好!四年级“争做文明

4、礼仪小学生”主题队会现在开始。  主持人甲:我们是祖国的小雏鹰,  主持人乙:文明之花在心中开放。  主持人甲:我们是21世纪的主人,  主持人乙:我们要做21世纪文明的人。  主持人甲:做文明的人要有良好的行为,  主持人乙:做文明的人要有良好的习惯。  主持人甲:做到这些,需要克服许多困难,  主持人乙:做到这些,养成教育是关键。  下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。(第一小组学生表演,革除乱仍垃圾的陋习)  主持人甲:这个小品故事就发生在我们身边,希望同学们在笑过以后,能用实际行动给“文明”一个完美的答案。  主持人乙:讲文明是我们随时随地可以做的,同学

5、们,请看相声“卫生小标兵”。(第二小组学生表演,革除随地吐痰的陋习)  主持人乙:谢谢同学们的表演,无论在家里还是在学校,我们都应该象他们一样讲文明,懂礼貌。  为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。主持人甲:朝霞托着红日,徐徐从东方升起。

6、  主持人乙:一个光辉灿烂的日照洒满大地。  主持人甲:小雏鹰飞得高,红领巾,胸前飘,讲文明,讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。  主持人乙:优美的歌声引来百花开,少先队员来争做文明花。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事:“友好相处”(与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐,互相关心,互相爱护,互相帮助,不为小事斤斤计较,更不能动手打人,骂人,不说粗话,脏话,待人礼貌、和气。)  主持人甲:亲爱的同学们,身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会,其中语言美是文

7、明的重要表现,下面我们集体拍手说儿歌。  、礼貌用语    同学们,都知道,礼貌用语记得牢。  见到老师同学问声好。  分离时候别忘把手招。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  影响别人,“对不起”,  回答要说“没关系”  从小讲文明

8、,懂礼貌,  大家夸我是个好苗苗。  

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