基于.net的医院标准化诊断系统的研制

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于.NET的医院标准化诊断系统的研制　　摘要：患者在医院就诊过程中，医生会根据患者的��前身体状况录入一个诊断，由于大部分医院的诊断系统建设较早，并未有一套标准的诊断库，影响了医院对疾病的统计和分析。基于这些情况，该院重新建设了一套标准的诊断系统，诊断编码采用国际标准编码。该系统采用.NET平台，C/S软件架构，主要有诊断管理、前后缀管理、审核管理、日志管理四大模块。系统建设之后，方便了各

2、疾病的分析和统计，一定程度上提高了医院的医疗质量和医疗信息化建设。　　关键词：诊断；标准化；医院；软件；.NET　　中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009--0106-02　　近年来随着医院信息化的建设，医院的信息系统发展越来越完善[1]，标准化程度越来越高。但是还有部分医院系统建设较早，未采用统一的标准，数据格式自由随意，统计难度较大[2]，使用不方便，这些系统有必要根据最新的标准进行重新建设。下面以我院诊断系统的建设为例，详细说明医院标准化系统重建的过程。　　1需求分析　　标准化的诊断系统建设以业务部门的需求为主。通过与病案室及医务部的沟通，最终

3、确定诊断系统的需求以及涉及的对接点位。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　标准化的诊断系统主要包括病案室对诊断库的批量导入、诊断录入、诊断修改、前后缀录入、前后缀修改等。医生在门诊看病过程中，若有新的诊断，可向病案室申请新的诊断，病案室审批

4、通过后，医生可录入新的诊断，申请流程如图1。　　通过业务沟通及分析，该系统需要对接医院的短信系统、门诊医生工作站。　　2系统设计　　通过需求分析，标准化诊断系统主要有诊断管理、前后缀管理、审核管理、日志管理四大模块。　　诊断管理模块　　作为该系统的核心，该模块主要是对诊断库进行维护。可以批量导入标准化的诊断库，对单个诊断进行修改、新增。诊断的信息维护主要有诊断编码、诊断名称、拼音、五笔、备注、别名的管理。该模块还提供了诊断的检索功能，可允许与门诊医生工作站对接，通过拼音、名称对诊断进行检索。　　前后缀管理模块　　该模块主要包括前后缀的新增、修改，维护信息包括前后缀名

5、称、拼音、五笔等信息。这些信息主要是对诊断的补充，比如疾病分部位，前缀可以是“左眼”，疾病也分发生时间段，后缀可以是“术后复发”。　　审核管理模块为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　除了病案室可对诊断进行新增、修改之外，门诊医生若想添加诊断

6、，则需要向病案室进行申请，病案室审批通过后，会录入标准的诊断，医生之后才能在诊断检索中录入该诊断。该模块主要包括诊断申请、诊断审批、申请查询。维护的信息主要有申请医生工号、申请时间、申请诊断名称等。　　日志管理模块　　由于诊断数据为医院的敏感数据，所以系统需要对诊断的操作进行记录，无论是病案室的操作或者医生的操作，均需要日志进行记录。主要包括操作人工号、操作时间、操作类别、操作内容等。若存在诊断误操作时，系统可通过该模块进行回溯，找到误操作人及时间。　　3系统实现　　该系统主要采用.NET平台进行开发[3]，语言采用C#语言，软件架构采用C/S架构，数据库采用SQL

7、ServerXXR2。　　在对诊断进行导入导出时，采用了NPOI开源框架[4]，可导入Excel文件，导出Excel文件，大大提高了软件的性能[5]。　　其实现的部分图如图2、图3。　　4系统应用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　标准