大班案例:请到我家来做客 大班案例分析大全

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。大班案例:请到我家来做客大班案例分析大全大班案例:请到我家来做客上海天天乐幼儿园黄瑞芬一、背景四岁的孩子不仅精力充沛,身体、智力发育旺盛,而且对自己身边的人和事特别感兴趣,并开始表现出自信。在主题活动《我爱我家》的开展中,孩子们对自己家里有几口人,有几间房间都能数的清清楚楚。但有一次在做客的游戏中我发现好多孩子将盘子的食物招待客

2、人时不会数数,因此我先后设计了《造房子》、《请到我家来做客》两个活动。活动一:《造房子》在这个活动中,我想通过幼儿间的互动、教师的点拨,同伴间的讨论、演绎和归纳等方法让幼儿尝试在不断增大的范围中分辨高矮、比较高矮,从而根据从高到底,从低到高有序的排列数数。使幼儿在操作活动中复习巩固1---6的数数。活动二:《请到我家来做客》为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

3、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。我们大家都知道封闭式数数对孩子来说是个新的知识点,在以往的教学中常常被忽视,但这知识点又是孩子在日常生活中经常遇到的,对中班许多孩子来说是个难题,并有一定的难度,针对这一情况我便生成了学习7以内封闭式数数这个集体活动,旨在让幼儿在游戏和操作活动中学习封闭式数数,探索在平面情况下7以内封闭式数数得方法,并知道用怎样方法才能数的

4、又快又正确。二、实录在《造房子》这一活动中,大部分幼儿能安照活动的要求排列数数,只有2名幼儿出错,但经过再次启发也完成要求。在《请到我家来做客》活动中,大部分孩子在封闭式数数中对有颜色、大小、种类不同特征的会作为叔叔开始的标志,但对同类一样物的封闭式数数有一定的困惑,主要有两种层次:一种幼儿是会数,但讲不清道理。另一种幼儿不会数。活动名称:请到我家来做客活动目标:1、在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与活动的兴趣。活动准备:

5、幼儿操作实物:各种水果、点心若干、男孩、女孩、笔、标志、数卡活动过程:(一)、创设情景,尝试封闭式数数1、出示图片:围坐在圆桌旁7个小朋友今天我们娃娃家请客,我们一起来看看来了几位客人?(幼儿自由数数)你们怎么说的不一样。谁来数给大家看看,你是怎样数数的?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装

6、、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。师:怎么不数过去,这个女孩数过了吗?你怎么知道已经数过了。谁有办法数得又快又准确。(女孩大小、男女、戴帽子)小结:刚才我们从大女孩、男孩、戴红帽子女孩做为记号开始数,这样一圈数下来再回到那个记号前,这样就不会数错了,今天娃娃家一共来了7位客人(二)、提供数量、品种、图案、大小不同的食物,练习封闭式数数出示三盆数量、品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的食物。师:大黄老师知道我们中二班的小朋

7、友很热情,想不想拿些好吃的东西招待客人,在你们的桌上有三盆好吃的食物,等会儿我们三个好朋友一起数一数,看看那盆食物给客人吃最合适。找到了送上来。(三)交流分享,提升积累封闭式数数的经验你们这组送上来的水果是什么?有几份?你们是怎样数数的?(颜色、大小、品种不一样、全都一样的)小结:刚才我们以食物颜色、大小、品种不一做为开始数的记号,这样一圈数下来再回到那个记号前,就知道总数了。但对一样大小、颜色、同一品种的数数应在这里面找任何一个贴个标志或用手指做个标志,这样会数的又快又真确。(四)延伸活动为了充分发挥

8、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。今天我们给娃娃家送的礼物都是一盆一盆的,下次我们还要给他们送去一瓶瓶饮料、一桶桶薯片,看,按

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