《教师的挑战(宁静的课堂革命)》读后感

《教师的挑战(宁静的课堂革命)》读后感

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时间:2018-12-07

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。《教师的挑战(宁静的课堂革命)》读后感  《教师的挑战》读后感  一个学期的工作大有“耗尽思想库存”之嫌,放假前就有了好好读一些书的计划,考虑先不买书,把以前买过的,但没有来得及细读的书读一读。  因为,学校一直进行构建高效课堂教学的探索,尤其在引导学生合作学习的广度、深度、效能,培养学生自主、合作、探究能力方面还有一定的困惑和瓶颈,于是先列为计划的是日本东京大学大学院教育学研究

2、科教授,教育学博士佐藤学编著的四本书:《教师的挑战》《学校的挑战(创建学习共同体)》《学习的快乐(走向对话)》《学习的革齤命》。因为几年来学校一直致力于推进“悦读永安”书香校园特色建设,近期一直思考如何在学校推行“海量阅读”,弥补很多孩子家庭课外阅读的缺失,提升学生语文素养、综合素养,所以,下一部分书单是《朗读手册》《童书评论与教学》《绘本赏析与创意教学》《班级读书会ABc》,希望能给自己一些启发。之前,为深入推进“课程、课堂、课题”三课建设,还买过基本关于课程建设的理论书籍,也要在假期中读读呢。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我

3、们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  首先细读的是佐藤学的《教师的挑战》,非常喜欢读佐藤学的书,我认为作者是一位真正的“付诸行动的研究者”,作为大学教授他走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,同一线教师合作,直面学校改革的挑战。在他的书里鲜有高深的理论,而是通过一个个具体详

4、实的课堂教学案例,一个个真实教学的一线教师,通过案例表达作者的教育理念、观点,真实朴实易懂,表现出作者是一位真真正正热爱教育、热爱研究的教育学者。  书中直面21世纪的教师面临的挑战,那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有儿童的学习权力,尽可能提高儿童学习的质量。书中一个个平凡的教师正在用自己的行动践行着宁静的课堂革齤命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,是保障每一个儿童学习权的挑战。  书中以案例为基础多次阐明学习是什么,所谓“学习”就同教科书(客观世界)

5、的相遇与对话,同教室里的伙伴们的相遇与对话,同自己的相遇与对话。学习是由三种对话实践——同客观世界的对话,同伙伴的对话,同自己的对话构成的。这就是“学习的三位一体论”,它是作为一种“活动、合作、反思”所构成的“活动性、合作性、反思性实践”而实现的。学校是儿童共同学习、共同成长的场所,构建合作学习的课堂,使学校成为学习共同体,这种创造合作学习的宁静的革齤命是每一个教师的教学哲学。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化

6、生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  在教学中教师工作的中心在于“倾听”、“串联”、“反刍”,关于这三点我非常赞同。  学校和老师职责是为所有儿童提供高质量的学习机会,我们现在所进行的教学改革正式把课堂从“讲堂”变为“学堂”,把“教材”变为“学材”,实现变革,“倾听”是教学活动的核心。倾听对老师而言意味着:一是,认识该发言是文中哪些话语所触发的;二是,认识该发言是其他儿童的哪些发言所触发的;三是,认识该发言

7、同儿童自身先前的发言有着怎样的关联,教师一旦在这三方面倾听每一个孩子的发言,就能以课文为媒介,把每一个发言如同织物一样编织起来,抓住教育的契机,及时拓展延伸、反馈矫正、总结提升,这样的课堂才是灵动的充满生机和教育智慧的课堂。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行

8、培训,熟悉系统的使用和维护。  愿意“倾听”善于“倾听”是资深教师、成熟教师的标

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