微信群在手术室护理教学管理中的应用及效果评价

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1、微信群在手术室护理教学管理中的应用及效果评价摘要：目的探讨微信群在手术室实习护士、进修护士和专科护士护理教学管理中的应用效果。方法基于学习研讨模式建立3个护理教学微信群，分层选取2015年1月〜2016年4月在我院手术室实习护士、进修护士和专科护士共160名为研宄对象，随机分为对照组和实验组。其中对照组采用传统教学方式，实验组在传统教学的基础上建立微信群进行护理教学。结果试验组实习护士、进修护士和专科护士的出科理论、操作考核成绩、满意度均高于对照组，且差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论通过微信群有

2、效地协调手术室护理教学工作，是一种因需施教的新型教学模式，值得护理教育者借鉴和推广。关键词：微信；护理教学；手术室；应用评价随着信息网络技术的飞速发展，教学行为越来越依赖现代网络通信技术［1］。借助网络将一流的教学资源、新知识、新技术及完善的管理模式与手术室护理教学相结合，既满足了护士的学习需求，又减少人力、物力,最人效度地整合教学资源与管理资源。李宏彬等［2］研究，应用微信能显著提高手术室护理管理工作效率。胡玉琴等［3］在护理管理中做出重要探索，有研宄［4］显示，微信群创新应用于护理部继续教育培训中，

3、而对于在手术室护理教学方面探索较少。2015年1月，我科室建立微信群辅助手术室护理教学，将现代化网络通信技术与自主性学习相结合，至今取得良好的成效，现介绍如下。1资料与方法1.1一般资料分层随机选取2015年1月〜2016年4月在湖南省某三级甲等医院手术室实习护士、进修护士和专科护士共160名为研宄对象，其中实习护士90名按学号随机分为实验组和对照组，每组45人。两组实习时间均为1个月，实习护士的年龄、性别和学历比较差别无统计学意义（P〉0.05）,具有可比性，见表1。进修生40名按编号随机分为实验组和

4、对照组，每组20名，两组进修时间均为3个月，进修生的年龄、性别、学历和职称比较差别无统计学意义（P〉0.05）,具有可比性，见表2。专科护士30名按编号随机分为实验组和对照组，每组15名，两组培训时间均为2个月，专科护士的年龄学历和职称比较差别无统计学意义（P〉0.05），具有可比性，见表3。1.2方法1.2.1创建微信平台由护士长建立3个微信群，护士长担任群主，教学老师担任管理员，全体实习护士、进修护士和专科护士加入群。教学老师定期推送教学PPT、视频和文献资料等，全体成员可分享学习心得、图片和科研思

5、路等。1.2.2对照组采用传统教学方法，即先由总带教老师介绍手术室相关环境和制度，接着观看手术室相关护理操作视频并示范，最后跟随各自带教老师入临床一对一工作，在工作中，老师随机讲解相关护理知识，指导护理操作等。1.2.3实验组在传统教学方法的基础上，利用微信群，在带教老师和实习护士、进修护士和专科护士之间建立微信群，将手术室护理知识课件、手术室护理操作视频、科室管理制度、安全管理教育和最新研宄文献等，以微信的形式进行教学管理。1.2.4考核内容①两组实习护士、进修护士和专科护士实习进修培训后，进行理论考

6、核和技能考核，成绩使用百分制。②实验组和对照组护理不良事件发生例数。③实习结束前对实验组和对照组发放问卷调査表，并对使用微信教学管理的评价反馈。1.3统计学方法所有数据采用SPSS18.0统计软件进行分析，组间发热理论及技能成绩比较采用t检验，护理不良事件的发生率比较采用x2检验，检验水准a=0.05。P〈0.05为差别有统计学意义。2结果2.1两组护生理论及技能考核成绩、护理不良事件发生例数实验组实习护士理论和操作成绩明显高于对照组，经X2检验得出x2=-6.36，x2=-18.03,P0.05）,见

7、表4。2.2两组进修生理论及技能考核成绩、护理不良事件发生例数实验组专科护士理论和操作成绩明显高于对照组，经x2检验得出x2=-3.64，x2=-2.41,P<0.05,差别有统计学意义（P〈0.05）。对照组进修护士发生不良事件10例与实验组发生4例，差别有统计学意义（P<0.05），见表5。2.3两组专科理论及技能考核成绩、护理不良事件发生例数实验组专科护士理论和操作成绩明显高于对照组，经x2检验得出x2=-5.34,x2=-4.39，P〈0.05，差别有统计学意义（P〈0.05）。对照组专科护士发

8、生不良事件7例与实验组发生1例，差别有统计学意义（P〈0.05）,见表6。2.4两组的满意度问卷调查发出160份满意度调查问卷，回收160份,有效问卷152份，问卷有效率95%。实验组教学满意度（98.70%）明显高于对照组（89.33%）,经x2检验得出x2=119.101，P<0.05,差别有统计学意义（P<0.05）,见表7。3讨论3.1微信群显著提高护士护理理论和操作成绩以兴趣为向导的移动式非正式学习方式是微信群带给护士良好学习体验