大班优秀科学说课稿《劳动者的工具》

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大班优秀科学说课稿《劳动者的工具》　　导读：劳动者的工具在小朋友的周围无处不在，有食堂工作人员的饭勺，保育员阿姨的拖把，花园里花匠的修花剪刀，有农民的锄头，还有工人的榔头等等，多得不能再多，而大班孩子已具备了一定的认知能力、观察能力、操作能力，此内容完全符合幼儿的生活经验和学习经验，通过此课时的学习，定会让孩子在原有经验的基础上有新的提升。　　教材分析：　　劳动者的工具在小朋友的周围无处不在，有食堂工作人员

2、的饭勺，保育员阿姨的拖把，花园里花匠的修花剪刀，有农民的锄头，还有工人的榔头等等，多得不能再多，而大班孩子已具备了一定的认知能力、观察能力、操作能力，此内容完全符合幼儿的生活经验和学习经验，通过此课时的学习，定会让孩子在原有经验的基础上有新的提升。　　说目标：　　根据纲要的目标、教材本身的特点以及大班孩子的特点，我将目标设置如下：　　1.知识目标：初步感知不同的劳动者都有一套自己特有的工具，认识一些常用的工具。　　2.技能目标：学习常用工具的一些简单使用方法。　　3.情感目标：引导幼儿珍惜劳动成果，初步培养对劳动者的崇敬之情。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，

3、我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据孩子已有的经验水平，我将目标1设定为重点，目标2设定为难点。　　说准备：　　（一）知识准备：　　1.事先丰富概念：劳动者（知道劳动者不单单是农民，工人、医生、科学家等都是劳动者）　　2.幼儿事先进行一些观察部分劳动者的工作情况。　　（二）物质准备：　　1.实物工具人手一份

4、以上，部分大件的工具用图片代替。　　2.录像带一份，摄像机等多媒体的工具。　　3.幼儿自带一些常用的小工具。　　说教学法：　　《纲要》里提出：创设宽松的环境，让每一幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。我提供了丰富的可操作性的材料，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而解决问题，而我始终只是幼儿的支持者、合作者和引导者。结合自主探索法、观察法、讨论法等进行教学。克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体，在具体的操作中学习知识和技能，引导幼儿运用多种感官参与法、讨论法、观察法等等进行学习。　　说活动过程：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用

5、，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（一）带孩子到食堂、花园里、教室里、附近的模具厂观察。（教师将过程摄下来）　　引导孩子带着问题去观察，食堂的工作人员，花匠，保育员阿姨、模具厂的叔叔他们都是用哪些工具进行劳动的？　　（幼儿的思维是直观形象的，由于受思维的限制，幼儿是通过自身的感知、积累一定的感性经验，才能进

6、行科学活动，因此我选择的内容都是围绕在幼儿周围，符合幼儿的生活经验，是幼儿熟悉的、感兴趣的，所以幼儿很快就进入了课题，激发了幼儿的学习兴趣，为以下的重难点的突破奠定了基础。）　　（二）通过谈话、观看录像，认识一些常用的工具。　　（这个环节主要目的是落实重点，为难点的突破奠定基础）　　1.你刚才看见谁在使用什么工具？（提问具有针对性，目的非常明确）　　2.幼儿每说出一种工具，就出示相应的镜头，学习相关的词语，认识相关的工具。　　3.我们小朋友也带来了一些工具，请你说说，你带来的工具叫什么，干什么用的？是谁用的？　　（充分利用家庭这一重要的资源，让幼儿从家中携带各类工具，一方面是幼儿熟

7、悉感兴趣的，另一方面涉及的面会更广）　　4.这些工具是谁用的？给工具进行一些简单的分类。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（在这个过程中，