让朗读教学活跃起来——新课程背景下小学语文朗读教学策略刍议【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）让朗读教学活跃起来——新课程背景下小学语文朗读教学策略刍议摘要【摘要】朗读是我国传统的语文教学方法，我们应继承和发扬。语文新课程标准也要求我们充分使用朗读这一教学方法。但在教学实践中朗读教学的效果不佳，问题屡见不鲜。对此，笔者深入小学语文课堂,观察语文教学活动、采访一线语文教师、小学生，并大量阅读文献，提出了一些优化语文朗读教学的策略。【关键词】朗读；新课标；小学语文；教学策略Abstract【ABSTRACT]ReadingaloudisthetraditionalapproachtolanguageteachinginChinaandha

2、sgoodresults,weshouldinheritandcarryforwardtheexcellentteachingmethods・Newcumculumalsorequiresustomakefulluseoftheteachingmethodofreadingaloud.Buttheteachingactualeffectoftheteachingofreadingaloudinpoor,problemsabound・Inthisregard,ourin-depthclassroomobservationofprimaryschoolChinesel

3、anguageteachingactivities,interviewingfirst-tierChineseteachers,pupils,andtoreadliterature,madeanumberofoptimizationoftoday'sChinesereadingteachingstrategies.[KEYWORDS]Readaloud;thenewcoursestandard;primaryschoolChineseteachingstrategy.1引言朗读是眼、口、耳、脑并用的一种智力活动。它是言语视觉分析器的活动、语言运动分析器的活动、语言

4、听觉分析器的活动和大脑中枢协同活动。它有利于深入体会文字作品，有利于提高语言表达能力有，利于发挥语言的感染力。

5、张颂.朗读学(第三版)，［M］.中国传媒大学出版社,2010,1.叶圣陶.叶圣陶语文教育论集，［M］北京教育科学出版社，1980.10朗读教学是以获取言语能力为目的，通过朗读的方法來进行语文教学的教学方法。朗读教学不仅有助于训练学生的朗读技能，而且也有助于学生感悟文章、生成深层次的主体体验并形成个性化的言语呈现方式。2朗读在小学语文教学中的地位2.1朗读的重要性语文即是“语言”和“文字”。也就是说，“语文”包含口头语言和书面语言两个方面。2语文的含义要求

6、语文课必须听、说、读、写并重，因此朗读在语文教学中是不可忽视的。朗读是我国的传统教学方法，有着儿千年的历史。古时孩童入学，还未明义，先生已教他们把《三字经》《百家姓》读得滚瓜烂熟。随着年龄的增长，已将经传名文读得出口成诵。战国时期的荀子强调“诵教以贯之，思索以通之”，“读书百遍，其义自见”，“劳于读书，逸于作文”。从荀子强调的内容看，书要靠多读，多读才能理通文意；多读，自然而然就能理解其中的内容；多读，也有益于写作。宋朝的苏东坡有“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”的名言，也证明了朗读的重要性。古人的这些教诲实际也是朗读经验的总结，说明朗读在语文教学中占有重要地位。

7、朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，传递感情，获得思想熏陶。2.1.1朗读能激发学生学习语文的兴趣在小学语文课堂中，一旦让孩子们捧起书本大声朗读时，就会打起精神，蘇出快乐的神情。对于小学生來说，他们的年龄及阅历有限，对感性知识的接受强于理性知识，所以要增强小学生对语文的学习兴趣，加深对课文的理解，就要善于激发学生的兴趣，使他们的思维融入课文的意境中去，从而取得良好的教学效果，朗读是取得这一效果的重要方法之一。2.1.2朗读能培养学生对语言文字的敏锐感通过朗读，对典范文章的词、句、篇进行品味与琢磨，获得语言材料的积累，形成个人对语言独特的感受，

8、有了较强的语感。在语言运用中就能够辨别正误、优劣，也就有了较强的语言基本功。叶圣陶先生讲得好：“惟有不忽略讨究，也不忽略吟诵，那才全而不偏。”吟诵的时候，对于讨究所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，感悟作者的感情，受到潜移默化的感染，陶冶了自己的情感。2.2朗读的必要性2.2.1《语文课程标准》中字里行间都渗透着对朗读教学的要求(1)语文课程的性质要求使用朗读教学语文课程是人文性和工具性的统一，人文性是语文课程特有的属性。这一特性就需要教师充分重视学生的朗读，让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感，并与自己的情感相通，加深理解与体验。(1)语文

9、课程的基本