大学生手机成瘾与孤独感和自我和谐的关系

大学生手机成瘾与孤独感和自我和谐的关系

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。大学生手机成瘾与孤独感和自我和谐的关系  摘要立足于探讨大学生的手机成瘾与孤独感和自我和谐之间的关系,探索了并验证了自我和谐在手机成瘾和孤独感的中介作用,为对手机成瘾大学生进行有效的心理干预提供了研究性的支持。采用手机成瘾问卷、UCLA孤独量表和自我和谐问卷,通过相关分析和路径分析,得出结论:手机成瘾与孤独程度呈正相关;自我和谐程

2、度与手机成瘾呈负相关;自我和谐程度直接影响手机成瘾。  关键词手机成瘾,孤独感,自我和谐。  分类号B849  1引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  伴随着智能手机的日益普及

3、。在大学生群体中间,手机成瘾的问题日益被广泛关注。手机成瘾,又被称为“手机依赖”,目前在学术界没有统一的定义界定。韩登亮和齐志斐将手机成瘾界定为“由于某种原因滥用手机而导致手机使用者出现生理或心理上的不适应的一种病症”。Yen等认为,手机成瘾是过度沉迷于以手机为媒介的各种活动,对手机使用产生强烈、持续的渴望感与依赖感,并导致个体出现明显的社会心理功能损害。熊婕将手机成瘾定义为“手机成瘾是由不当使用手机而造成的生理及心理上的不适症状”。国内外很多学者编制了手机成瘾问卷,用以诊断手机成瘾。Billieux,V

4、anderLinden和Rochat、徐华,吴玄娜,兰彦婷和陈英和、屠斌斌,张俊龙和姜伊素编制了问卷,从不同角度测量手机成瘾的现状。邹云飞,邹云青和姚应水、陆少艳等、李源晖等、孙江伟等的研究表明,大学生手机成瘾的比例在%至%之间。因此,大学生手机成瘾问题,已经是教育领域亟待解决的问题之一。  国内外的研究表明,人格、情绪等对手机成瘾均具有一定的影响,其中孤独感和自我和谐均是影响因素之一。孤独感,是一种普遍的个人情绪体验,是当一个人感觉到缺少让自己满意的人际关系时,对交往的渴望与实际水平产生差距时所产生的一

5、种主观的不愉快的心理体验,让人感到寂寞、空虚、无助甚至绝望。有研究表明。孤独感能有效预测大学生的手机成瘾倾向。刘志强、管浩圻和陈丽兰、王慧慧,王孟成和吴胜齐的研究表明,孤独感可以预测手机成瘾,成瘾总分和孤独感总分成显著正相关。  自我和谐,是罗杰斯人格理论中最重要的概念之一,是指自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调。自我和谐,需要与他人的交流。有研究表明,自我和谐与心理健康之间有着密切的关系。李艳兰、张姝碉和林艳的研究表明,自我和谐与大学生手机成瘾之间具有负相关,即自我和谐程度越低,手机成瘾程度越高

6、。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  同时,Stokes的性格学理论认为,个体的性格特征,影响孤独感的产生。Rokach,Orzeck,Moya和Exposito的研究表明,人格

7、缺陷是孤独感产生的一个重要原因,曲可佳,邹泓和余益兵、王明忠,付聪和周宗奎的研究也表明人格和孤独感之间具有一定的相关。并且,国内王东宇和长晓戌、李晓玲,唐海波,明庆森和张花的研究表明,孤独感与自我和谐水平显著负相关。  从已有研究可以看出,大学生手机成瘾与孤独感呈正相关,与自我和谐呈负相关;同时孤独感和自我和谐之间又存在负相关。那么,对于手机成瘾而言,是孤独感作为手机成瘾和自我和谐的中介因素,还是自我和谐直接影响手机成瘾,而与孤独感无关呢?如果能够探明其中的关系,就能够对大学生的手机成瘾问题有了更为深入理

8、解的同时,为进一步干预大学生手机成瘾行为,提供一定的理论依据。基于以上思考,进行了探索大学生手机成瘾与孤独感和自我和谐的关系的研究。  2研究方法  对象为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备

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