“除四病、刹四风”作风集中整治活动自查报告

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“除四病、刹四风”作风集中整治活动自查报告　　“除四病、刹四风”作风集中整治专题大讨论个人自查报告　　XX年11月7日上午，xx学校围绕“想干事、能干事、干成事、不出事”，每位同志畅谈了自己价值取向是什么？工作责任在哪里？贡献有多大？差距有多远？排位怎么样？每人又就如何立足本职岗位，提高工作能力；如何推进工作开展，提高教育质量展开了讨论。大讨论中我们坚持牢固树立品牌理念，

2、坚持精益求精，实现各项工作高标准、高效率、高品质，做到了畅所欲言提建议，改进作风促发展。随着教育改革对教师素质提升工作的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，机关人员的工作意识、服务意识、大局意识时刻会影响着自己的工作效果。平时按照党员的高标准严格要求自己，但有时自己做的还不够好，需要反思自查。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，但需要提高的地方还很多，下面是我在单位开展大讨论活动中的部分发言内容：　　一、价值取向：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资

3、源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我来到教师进修学校工作已经五个多年头了，在这五年里，我负责过单位大大小小的培训其它业务以及领导交办的临时性工作。我始终把服务教师、创新工作、提高效率放在首位，找准工作的目标和方向，把领导交给的任务尽职尽责完成，以一名党员的高标准、严要求来约束自己，提升

4、自我素质，寻找自身的价值去取向，我的价值取向标准不高，我认为能为一线教师做好服务就是我价值最好的体现，让老师们在我们的培训中提升，锻炼，我才会有成就感，才是我机关人员该做的。最终使我们的老师们能做最好的自己，全体教师做最好的我们。　　我还有个价值取向就是利用郑州教育博客记录我的工作和生活的点点滴滴，学会做一个快乐幸福的二七教育人，给我人生留下一些值得回忆的印迹。同时，把工作写进博客，利用博客有力的网络平台，更好的宣传二七，宣传二七教师教育工作。每当别人在博客里留言夸我们二七教师教育工作做的好的时候，那时候我认为我最幸福，也感受到作为二七人的快乐，

5、同时也感受到自己价值的存在。　　二、工作责任：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　提起责任二字，我感觉自己可以大胆地说：我对工作没有懈怠情绪，总是以饱满的热情和积极向上的心态去接受工作，迎接工作给我带来的各种挑战。目前我

6、负责的是进修学校的名师培养工程、名师培养中心、人才库建设、党务工作、龙游溪畔名师工作站等工作。名师培养工程是六名工程里很重要的一项工程，我们会为名师想法子、找路子、搭台子，让名师提升自我的同时，充分发挥引领辐射带动作用，真正成为二七区名副其实的名师。　　我个人愿意舍小家顾大家，经常加班加点工作没有怨言，把工作当成一种休闲，愿意为工作而付出自己全部的经历，很多时候负责的门卫以为人都走完了，把楼道门按时锁上了。门卫师傅时常说：今天你又加班了。我也总是笑笑说：整理些材料、写点东西。世界上做什么事情都怕认真二字，只要你认真了，负责了，才能是干成事的基础，

7、所以，不求轰轰烈烈，但求脚踏实地是我一贯的原则，我是这样说的，也是这样做的。　　三、工作贡献：　　对于贡献方面，感觉很惭愧，没有做出惊天动地的贡献，只是按照领导的要求做好分内工作，完成目标任务。不过，我们进校近几年的成绩还是很多的，作为进校人很骄傲啊。　　四、工作差距：　　工作中自己需要学习进取的很多，今后努力创新工作思维和模式，争取减少和优秀教师的差距。　　五、工作排位：　　工作排位问题，我不好去定位，不过我会努力做好工作，争第一，作唯一。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

8、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我