全球能源互联网关键技术与研究展望

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。全球能源互联网关键技术与研究展望　　【摘要】：在信息技术的发展下，开展全球能源互联网关键技术，能够有效实现全球范围内清洁能源的开发与利用。其对于减少污染物和二氧化碳排放、以清洁和绿色方式满足全球电力需求、改变人类文明发展方式具有重要意义。基于智能电网、特高压、清洁能源的实质。　　【关键词】：全球能源；互联网技术；关键技术；技术研究　　引言　　随着经济和科技的发展，人们对于可再生能源的关注度越

2、来越高。全球都面临着提高能源效率的问题，以互联网为基础的能源互联网信息通信成为现今能源发展的主要方向。能源互联网的利用改变了传统能源开发和利用的方式，也给人们的生活带来了很大的变化。将互联网引入到能源行业，致使对换联网信息通信系统的要求也更加的严格和全面。本文通过对互联网信息通信关键技术的要求进行阐述，给出互联网信息通信系统的构架，并将系统应用到能源互联网中。　　1、全球能源互联网基本概念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化

3、生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　全球能源互联网是以特高压为骨干网架，以输送清洁能源为主导，全球互联、泛在的坚强智能电网。全球能源互联网将由跨国、跨洲骨干网架和各国各电压等级电网构成，连接“一极一道”和各洲大型能源基地，适应各种分布式电源需要，将风能、太阳能、海洋能等可再生能源输送给各类用户。全球能源互联网建设按照洲内互联、洲际互联、全球互联三个阶段推进。第一阶段：到2020年，在现有电网格局的基础上，由西部不同资

4、源类型的电网互联形成西部电网，由东部主要受电地区电网互联形成东部电网，从而形成送、受端结构清晰，交流和直流协调发展的两个同步电网格局。第二阶段：到2025年，建设东、西部电网同步联网工程，国家电网形成一个同步电网的格局。到2030年，建成西南水电基地，东北、西北等能源基地，与周边俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦等国家形成互联。第三阶段：大规模开发北极风电、赤道太阳能资源，建设全球可再生能源基地，洲际间多类型电力交互效益显现，全球能源互联网初具规模。到2050年，全球风能、太阳能等可再生能源基地全面开发，可再生能源发电替代化石能源占据绝对比重，化石能源的开发、输送和消费规模急

5、剧下降，全球能源互联网全面建成。与此同时，全球能源互联网具备网架坚强、广泛互联、高度智能、开放互动四个重要特征，可实现能源传输、资源配置、市场交易、产业带动、公共服务五个主要功能。　　2、全球能源互联网关键技术　　推动新能源的开发利用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培

6、训，熟悉系统的使用和维护。　　“一带一路”沿线国家多为发展中国家，清洁能源丰富但开发利用程度低、技术不成熟。与我国开展新能源合作，双方充分发挥各自比较优势，达到互利共赢的结果，实现清洁能源在更大范围内配置，同时有利于加强了沿线国家的能源基础设施建设，改善沿线国家能源结构。中亚、南亚地区有着可观的清洁能源储量，但受困于落后的技术水平及滞后的基础设施建设，而我国特高压技术已走在世界前列，基础设施建设经验丰富、技术成熟，二者恰好形成互补。借助“一带一路”的发展契机，我国已与哈萨克斯坦、尼泊尔、印度等国家开展广泛能源领域合作，建设基础设施实现互通互联，加大各国清洁能源的利用

7、开发，通过特高压技术实现远距离、低损耗传送电能。　　通信传输技术为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　全球能源互联网的形成对通信传输、接收水平均提出了较为严格的标准，通信传输技术当中使用了�件定义网络、远距离大容量光通信、终端通信接入等多