csgⅱ配网生产域数据质量提升的方法探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。CSGⅡ配网生产域数据质量提升的方法探索　　[摘要]以南方电网企业管理信息系统推广、企业信息化建设为背景，围绕建设过程中反映出的配网生产域数据质量问题展开论述，从数据质量问题产生的根源、数据质量管理及持续改善的策略、数据质量管理的技术实现思路、管理平台的构建进行论述，希望进一步将管理和技术手段相结合，改进电网企业信息化建设中的数据质量问题。　　[关键词]CSGⅡ

2、、数据质量、GIS、管理手段　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2018.03.029　　[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1673--0070-04　　1配网生产域数据质量提升的背景为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师

3、进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年南方电网企业管理信息系统全面推�V，配网运行管理对各专业各部门之间人员协同，系统协同要求越来越紧密，由于原系统本身存在的数据质量就不完善，迁移前后的新旧模型差异导致迁移后的存量数据产生部分数据问题。建设过程中，生产子系统、GIS系统平台与营销管理系统之间数据集成和数据交互，以及数据共享的过程中，暴露出来的数据的一致性、准确性、完整性和及时性等方面的问题，严重影响系统协同业务的开展，因此迫切的需要一套技术方法与管理手段开展协同数据质量提升工作。　　2配网生产域数据质量的问题现状　　配网设备

4、台账，很多中压、低压线路下不存在任何导线及电缆线段，导致线路总数错误，与建设系统首先要“摸清家底”相悖；系统中还存在大量没有站内设备的站房；35kV以上变电站内部一次接线图数据不完整，大部分缺失，10为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，

5、熟悉系统的使用和维护。kV侧存在部分进出线间隔数据错误或者没有画内部接线图，部分线路电源点缺失导致线路不带电，从而导致营配平台无法进行相应的停电分析工作；由于前期营销迁移过来的用户信息准确度不够或者直接缺失，导致在进行用户与表箱关联时找不到对应关系，同时存在大量的数据还未进行过户表关联；因历史数据问题，部分变电站、线路、变压器、落火点等数据维护部门不对应导致无法进行相应的建模编辑工作，跨班组移交遇到这类问题时需要花费很大工作进行确认及局部调整；迁移过来的内部一次接线图，参数完整性、图模实用性、美化、目前都存在一定的问题，同时影响了单线图

6、应用，需进行此方面的数据提升工作来完善这部分数据从而支撑外部业务系统的应用；拓扑关系不连通，设备不带电模拟停电无法操作；图实不符，直接导致系统建设永远停留在“建设阶段”；站线变户一致性、GIS平台与生产功能位置一致性指标未达到协同应用的要求，使得CSGⅡ“系统协同应用”成为一句口号。因此，配网生产域数据质量提升势在必行，而一套科学的数据质量提升方法就显得尤为重要。　　3数据质量提升思路　　站在配网生产数据质量角度，规范、及时电子化移交工作是确保配网生产域增量数据的数据质量的有效途径。电子化移交工作的特点包括涉及业务部门众多、业务协同复杂

7、两大方面。主要的涉及部门包括设备部、基建部、系统运行部、营销部、信息中心等。为顺利开展电子化移交业务，须寻求最大公约数，确定跨部门的主要工作原则。在具体协同业务方面，各部门对基建、技改、业扩等主要业务进行进一步梳理、制定协同规范，并将相关的生产子系统、基建子系统、营销系统、GIS平台和数据资源平台进行了横向联通。按照南方电网公司数据质量管理办法的要求，结合云南电网公司及瑞丽供电局数据质量管理实际情况，技术手段与业务手段相互结合“两手一起抓，两手都要硬”，将问题数据按照处理方式进行划分，加强规范管理，以数据的准确性、完整性、及时性为治理目

8、标，切实开展数据质量专项整治工作，形成以数据质量提升促进系统实用化，通过对实用化的管理倒逼数据质量提升；突出抓好数据质量健康水平和数据质量管理水平的提升，业务部门和信息部门深度配合，同步处理。为了充分发挥“