古文字学家的书法魅力-于省吾致苏庚春书

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。古文字学家的书法魅力:于省吾致苏庚春书　　[编者按]书札因其特有的艺术、文献价值与文化内涵，越来越成为鉴藏界的新宠。因其带有一定的隐秘性，无论在书写还是内容方面，都有别于一般的书法作品，故一直以来受到丈人学士的追捧。为此，我们特邀中国国家博物馆研究馆员、书画鉴定家朱万章先生以其寓目或鉴藏的书札为主题，开设专栏，系统介绍其鉴藏书札的

2、心得与研究成果，与读者诸君分享。于省吾致苏庚春信札　　于省吾是有名的古文字学家，也是文物鉴藏家。　　和其他古文字学家如容庚、商承祚等人一样，于省吾也雅好鉴藏文物。他自言购买古器物“意在鉴别真伪，从事著述”，但后来“趋于玩物丧志，深感忏悔”，在20世纪50年代初期，遂将所藏古代文物捐献给了中国历史博物馆和故宫博物院;1977年，则将所藏的王宠《泥金草书扇面》《元人双钩竹立轴》《王国维致雪堂书札册》等明清书画59件捐赠给辽宁省博物馆。虽然如此，他一直和文物、博物馆界保持着紧密的交流，在1952年还一度被聘为故

3、宫博物院专门委员。他和书画鉴定家张伯驹、张政娘、启功、杨仁恺、史树青、苏庚春等人过从密切，与诸家均有书信往还，从其致苏庚春短札便可略窥一斑。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　该

4、信信封及内笺均由圆珠笔写就，收信人地址及姓名为“广州广东省博物馆苏更春”，寄信人为“长春吉大历史系于寄”，邮戳漫漶不清，信封为“文革”时期常见的红色主题“革命圣地延安”，具有鲜明的时代特色。信书写在彼时常用的信笺纸上，右下角印着纸张型号与印制时间：“50克书写纸，16×50。长印，”。全信如次：　　更春同志：　　来函得知近况安善，至慰远怀。你邀我去广州参观文物，我很赞同。但我近来工作较忙，没有重要理由，亦不能随意远出。将来有机会再说可也。于省吾题写书名的《甲骨文字诂林》　　晤及王贵忱同志，祈代为问候。又王

5、贵忱同志上月来信，求我为欧初同志写字。我近来患感冒。俟痊愈当即写寄。祈费神转达为盼。匆复，顺致敬礼！　　省吾手启为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　收信人苏庚春，字更淳，一字更春

6、，河北深县人。早年在北京琉璃厂从事字画经营，与刘九庵、王大山、李孟东誉为“琉璃厂书画鉴定四家”，郭沫若曾赞其“年少眼明，后起之秀”。1961年，他南下广东，先后供职于广东省博物馆和广东省文物鉴定站。1983年被聘为国家文物鉴定委员会委员。著有《苏庚春中国画史记略》《明清以来书画鉴定家选》《犁春居鉴稿》和《犁春居书画琐谈》等。于省吾致函之时，时年80岁，而苏庚春52岁，时任广东省博物馆保管部副主任，从事书画鉴定与文物征集等工作。信中所言“邀我去广州参观文物”，这种情况，在当时极为常见。　　由于苏庚春在书画界

7、的特殊地位和影响力，他经常会邀约全国各地的书画名家和鉴定家南下，或观摩藏品，或创作休养，或考察写生，或交流办展，以故像李可染、邓拓、周怀民、亚明、谢稚柳、启功、黄胄、吴作人、肖淑芳、李苦禅、何海霞、魏隐儒、何镜涵、傅抱石、宋文治、陈大羽、魏紫熙、傅二石、傅小石、陈佩秋、关良、程十发、黄幻吾、朱屺瞻、唐云、郑乃��、黄独峰、王康乐、应野平、邓白、马��、刘九庵、杨仁恺、徐邦达、王季迁、傅大卣、冯先铭、耿宝昌等人都是该馆的座上客。他们在观摩藏品之时，也为该馆留下了珍贵的墨宝。苏庚春正是以这种特有的方式，为包括

8、广东省博物馆在内的南方很多博物馆征集了众多名家翰墨，可谓功德无量。　　信中提及之“王贵忱”，其时为广东省博物馆职员，喜好钱币收藏与研究，后来则兼事书画收藏与图书版本研究;“欧初”曾任广州市市委书记，也兼擅书画文物收藏，出版有《五桂山房诗文集》《欧初书画集》《欧初自用印及藏印集》《我亲见的名人与逸事》《五桂山房藏元明清书法集》《五桂山房藏古书画题跋选》《五桂山房集》等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们