发挥图书馆作用推动全民阅读活动开展

《发挥图书馆作用推动全民阅读活动开展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。发挥图书馆作用推动全民阅读活动开展　　DOI：/　　摘要：开展“全民阅读”活动，是我国贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。图书馆的职能之一就是教育职能，倡导全民阅读是图书馆应尽的责任。图书馆以其丰富的馆藏资源，在倡导全民阅读活动中应发挥主导作用，成为全民阅读活动的主阵地。文章就全民阅读活动的背景及面临的问题进行分析，以长春图书馆为例，归纳已形成的阅读推广经验，为全民阅读活动的持

2、续发展提供借鉴。　　关键词：长春市图书馆全民阅读阅读推广　　中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1672--0203-03　　Abstract：Tocarryoutthe：“universalreading”activitiesisanimportantmeasureforChinatoimplementtherequirementsofthe16thCPCNationalCongressonbuildingalearningsociety.Oneofthefunctionsofthelibraryistheeducationalfunction，advocati

3、nguniversalreadingistheresponsibilityofthelibrary.Thelibrary，withitsrichcollectionofresources，shouldplayaleadingroleinadvocatinguniversalreadingactivitiesandbecomethemainfront为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

4、备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。oftheuniversalreadingpaperintroducesthebackgroundofthenationwidereadingactivities，analyzestheexistingproblems，andsummarizestheexperiencesofreadingpromotionbasedonthepracticeofChangchunLibrary，aimingatprovidingreferencefor

5、thesustainabledevelopmentofnationwidereadingactivities.　　KeyWords：ChangchunLibrary；NationalReading；ReadingPromotion　　1开展全民阅读背景分析　　开展“全民阅读”活动，是我国贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常

6、使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1972年，联合国教科文组织提出了“走向阅读社会”的口号，让人们充分享受阅读的乐趣，使之成为我们日常生活不可缺少的一部分，1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，全民阅读是根据“世界读书日”演变而来。XX年，中宣部、文化部等11部委共同向全社会发出关于开展“爱读书，读好书”全民阅读活动的倡议。XX年4月，中宣部、新闻出版总署联合印发“关于进一步推动全民阅读活动的通知”，关注阅读，扶植阅读，在世界各国实施全民阅读，一系列活

7、动的开展将“全民阅读活动”推向一个新的高潮。XX年4月，国家新闻出版广电总局推荐了首届全国“书香之家”996家，其中，特殊群体、青少年儿童、困难群体是阅读推广的主要目标。　　图书馆的职能之一就是教育职能，倡导全民阅读是图书馆应尽的责任。图书馆以其丰富的馆藏资源，在倡导全民阅读活动中应发挥主导作用，成为全民阅读活动的主阵地。　　2全民阅读面临的问题探讨　　多媒体的崛起，阅读日趋浅层化、碎片化　　媒体日益多元化。广播和电视对图书的冲击尚未完全消除，电子产品、网络的冲击又接踵而来。“快餐”文化的兴起与网络阅读盛行使得整体阅读缺乏深度