苏教版三年级下册综合实践活动《“棋”乐融融》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版三年级下册综合实践活动《“棋”乐融融》教案教学设计　　苏教版三年级下册综合实践活动《“棋”乐融融》教案教学设计　　第二课“棋”乐融融　　教学目标：　　1、认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。　　2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。　　3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。　　教学重、难点：　　1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。　　2、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。　　教学准备：　　大围棋盘一块，立体围棋格一个。　　围棋子若干。　　教学过程：　　一、认

2、识棋盘和交叉点、棋子　　1．认识棋盘　　(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”　　总结：他们的家叫棋盘。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”　　总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。　　2．认识交叉点　　(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将

3、小黑和小白送到棋盘上)　　(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。　　(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。　　(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。　　3．认识棋子　　(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)　　(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。　　二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋

4、知识　　1．在地面棋盘上找交叉点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”　　(2)找交叉点站好，教师检查是否正确。　　2．游戏　　(1)师：“小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏，两个好朋友必须一个是黑棋，一个是白棋。”学生在音乐声中

5、玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。　　(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”　　(3)游戏再完整进行一次。　　三、活动延伸　　师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。”　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教