2017年秋季中学督学责任区开学工作调研报告

2017年秋季中学督学责任区开学工作调研报告

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1、2017年秋季中学督学责任区幵学工作为了解我区中小学开学情况,8月250-27日二七区教育督导室组织专兼职责任督学,对各督学责任区学校进行了调研工作。我和兼职督学张鹏书记一行两人,分别到我区侯寨二中、侯寨一中、53中、81中、82中、13中、74中、89中、22中、92中和马寨一中进行秋季开学工作调研。现将中学督学责任区秋季开学工作调研情况汇报如下:一、基本情况假期活动开展有效中学共同体各个中学利用假期,按照进修学校的统一要求和学校的实际需要,组织了教师的各项培训活动,提升了教师的专业素养。为了让学生过一个既安全健康又快乐成长有意义的假期,学校在假期之初,都对学生进行了防溺水、防交通、

2、防雷雨等恶劣天气的安全教育,要求学生愉悦假期安全第一。各学校都安排学生参加了社会实践活动,并要求全体师生利用假期读一本好书,有部分师生写出了自己的感悟心得,及时分享到博客当中,扩大了我们二七教育的知名度。暑假期间,特别值得一书的是81中教师放弃自己的假期,充分发挥能吃苦、善战斗的八一精神,不怕苦不怕累,冒着三十几度的高温,历时近两个月,克服重重困难,完成了从京广校区到永安校区的搬家任务。对于此次搬迁,学校教师起初持有很强的抵触情绪,一方面缘于教师对京广校区这所百年名校的眷恋,另一方面缘于学校发展道路上的种种波折,鉴于此种情况,学校多次召开党员大会、工会,通过多种形式听取教师意见,在反复

3、沟通、多次论证后,终于做通了教师的思想工作。8月1日,学校全体教师投入搬家过程,图书室、阅览室、仓库、保管室、功能室、理化生仪器室、教室等等,堆积如山的货物,教师一件件地清点、打包、编号、装运,尤其是理化生实验室,房间太小,窗户常年打不开,多种危险物品散发的气味使人望而却步,老师们戴上口罩、手套,穿上围裙,就这样冒着危险,终于顺利搬运完毕。目前,永安校区各项工作已基本顺利开展。郑州53中和74中在假期中充实完善了领导班子,大部分领导放弃了暑期休息时间,投入到学校招生工作当中,有序有力圆满完成新高一的招生工作,生源质量相比往年有大幅度的提升。全体教师能够按照市教育局和区教研室的工作要求认

4、真读书,积极撰写学科课程纲要,进行了一个月的先行备课,为新学期的开学第一课做好充分的准备;开学工作准备就绪虽然各校面临招生、教师流动、校舍改造等种种困难,但是幵学工作都准备充分,教学秩序井然,师生精神饱满。各校学期工作做到了早布置、早谋划、早打算,开学工作呈现出起步早、上路快的良好局面。中学共同体各学校,校容校貌整洁靓丽,让人神清气爽。马寨一中南北校区、53中、侯寨一中和侯寨二中校园整洁美丽,蓝天白云,美楼绿树;74中、82中、22中、92中、13中楼宇壮观,整洁有序;81中和89中乔迁新居,稳定有序,校园美化绿化正在进行中。中学共同体十一所学校都在开学前,进行了励志昂扬的国防教育和军

5、训活动。13中七八九三个年级,三个场地按照不同的主题和内容举行军训和拓展训练活动,效果显著,学生精神面貌焕然一新。马寨一中在军训结束后,在课间操中适当加入军训内容,继续延伸军训成果,方式创新,值得借鉴。军训活动是各校新生的开学第一课,通过军训活动,来自四面八方的学生,经过烈日汗水的洗礼和意志体能的磨练,行动有序,纪律严明,奠定了校园学习生活坚实之基。郑州53中重点整修了学校办公楼,学校办公楼时间长久,老化严重,学校利用假期时间,对办公楼粉饰一新,将凸凹不平的水泥地面全部铺为防滑地砖,办公楼电路、水路、栏杆、门窗、洗手池和卫生间更换一新,学校绿树参天,校园旧貌换新貌,交相辉映,已成为我区

6、教育进步的一颗璀璨明珠。侯寨一中利用假期,按照“以美育美”的教育理念,扩大学校绿化美化,修建了阅读长廊、假山鱼池等设施,全力打造美丽魅力校园。82中新增设了大型LED电子荧光屏,宣传介绍学校的亮点优势,学校还专门邀请法制副校长做法制报告,在开学之初对广大师生进行了一场触动心灵的法制教育。郑州74中开学之初,领导班子在郭军英校长带领下,深入课堂,不间断地观课议课,己经持续多日,74中教育教学质量连年攀升,原因从此处可窥一斑。开学工作的一切就绪,给全体师生营造了良好的开学氛围,也树立了二七教育的专业形象。各学校都对课桌椅进行了排查,为每位学生都配备了完整的课桌椅。进行安全排查,消除各种安全

7、隐患。师生进行大扫除,打扫校园、办公室、及教室卫生。学生书本、教师办公用品均已发放到位。学校还利用标语、电子屏、宣传栏等创设出了迎接新学期的环境氛围。各校克服困难,尽量配齐各科教师人数,教师任课情况基本安排就绪,学生都己按课表上课学习,校领导班子成员及各科任教师精神状态饱满。二、困难问题1.生源激增,教师调离,师资紧缺中学共同体中的农村学校侯寨一中、侯寨二中、马寨一中都有数个教师调离,但是新分教师数量较少,不能完全补充教学岗位。而且调离教师大部

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