共享经济背景下互联网企业运营效率提升研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。共享经济背景下互联网企业运营效率提升研究　　[摘要]以共享经济为研究背景，探讨了共享经济的特征、兴起背景及发展历程，介绍了作为中间平台的互联网企业的商业模式类型，对共享经济背景下互联网企业运营效率的提升进行了研究。　　[关键词]共享经济；互联网企业；运营效率　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2018.03.041　　[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1673--0098-06　　

2、0前言　　共享�济是将线下闲置资源的使用权暂时转移以获得一定回报的商业模式。共享经济虽起步较晚，但在短时间内已快速渗透到众多领域并潜移默化地影响着人们的生活方式。　　1共享经济　　共享经济，是指整合线下的闲置资源并暂时转移物品所有权，以此盈利的一种新型经济模式[1]，该经济模式是以互联网企业作为中间市场平台来实现的。供给方与需求方通过以移动LBS应用、动态算法与定价、双方互评体系等机制运作的中间平台进行商品、服务、数据或技能的的交接[2]。　　共享经济的特征为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

3、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　以互联网企业为纽带　　首先，互联网企业发挥衔接功能，在帮助供应商解决前端的办公场所、资金等问题的同时，又在后端替他们聚集客户，该功能可促使供应商专注于提供更好的产品和服务[3]。其次，平台发挥对闲置资源的优化和集成作用，开发应用于智能手机终端的第三方应用程序，将资源的详细信息以虚拟商品的形式面向广大消费者，有需求的客户支付一定资金以获取资源的实际使用价值。再次

4、，互联网企业利用数据驱动运营，以云计算、大数据为支撑，掌握庞大的数据信息，以分析客户的消费主张，从而使闲置资源得到高效利用，并从中获利。　　以广泛的闲置资源为基础　　共享经济系统向市场提供产品和服务的关键是产能过剩[4]。当今社会资源供过于求，过量的生产供应使得部分产品闲置，从实物的汽车、图书、房屋到非实物的时间、服务、知识技能都可以作为共享资源，种类众多且数量可观。过剩产能可以使大部分人不需要直接拥有，只需要通过共用就能获得产品的使用权[5]。　　以产品的频繁易手和高效利用为表现形式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

5、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　共享经济的核心是闲置资源的频繁易手，是将供给者提供的资源重复性地转让给不同需求者使用的过程，是转让使用权而不是所有权的过程，普遍的说法是“租借”，而不是传统意义上的“交易”[6]。通过共享平台的“租借”又不同于一般的租借，而是从供应商手里获得临时的使用权，并立即转交给需求者后立即完成“交易”的一种低成本的采购方式，以此来满足共享经济

6、低成本和快速的模式要求。闲置资源在时间更短、传递次数更频繁的形式下得以反复利用，产品的高效利用可促进经济社会的可持续发展。　　共享经济兴起的背景　　网民数量迅速增长　　互联网信息技术的高速发展以及智能终端的开发与普及为共享经济形成规模效应提供了技术支持。由中国互联网络信息中心发布的《第40次中国互联网络发展统计报告》可知，我国网民数量规模剧增，截至XX年6月人数达亿，是全球网民总数的五分之一。互联网普及率达到%，超过全球平均水平的%。在所有网民类型中，手机网民数量达亿，与XX年底相比增加了2830万人，手机上网的使用率也由XX年底的%提高到%。　　XX年至XX年网民数量增长情况见图1。为了

7、充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　由图1可见，近五年来网民总数呈现稳定上升，尤其是手机上网用户