全域旅游背景下传统旅行社的创新发展对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。全域旅游背景下传统旅行社的创新发展对策研究　　在全域旅游的全新理念背景下，旅游消费日趋强盛，出行选择更加多元，在线旅游被越来越多的消费者所选择，但传统旅行社的价值仍然存在。为了适应目前全域旅游市场下分散、多元、体验性的需求，传统旅游业需要不断地产品创新、组织创新、管理创新、营销创新和服务创新，真正着眼于满足游客在旅行过程

2、中的核心诉求，才能适应市场变化。　　在巨大的消费需求推动下，旅游产业已成为新常态下中国经济增长的新引擎，对国民经济增长GDP的拉动力步入“10%”时代。全域旅游已经上升到国家战略，推动着产业变革，从景点开发模式转变为全域旅游模式。全域旅游伴随着消费升级，大家越来越在乎旅游目的地体验，为了满足日益增长的旅游市场，传统旅行社面临体制、产品、产业、服务和营销多维度的升级创新。　　一、全域旅游背景下旅游业的发展趋势　　旅游者消费方式的转变趋势为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

3、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　近年来，全国旅游业积极适应从“景点旅游”向“全域旅游”转变的新要求，XX年国庆中秋长假期间，全国共接待国内游客亿人次，同比增长%。在旅游市场份额不断增大的同时，旅游消费结构朝着个性化、品质化的方

4、向升级。从观光到休闲、从景点到全域，游客需求更多样，注重体验和休闲的体育健身游、科技游、康养游、美食游以及乡村农事活动等受到越来越多的游客青睐。　　随着高铁和高速公路网络的完善，自驾游取代团队游成为主流。假日期间广大游客纷纷选择阖家出行，相关数据显示，假日出游人群中，亲子游客预计占总人数比重为32%，家庭游客预计占总人数比重为42%，快旅慢游成为新的旅游方式。出境游方面，大多数游客不再热衷于购物游，而是追求深度体验。　　旅游目的地发展方式的转变趋势　　近年来，各旅游目的地积极顺应全域旅游发展趋势

5、，推进供给侧改革，以解决问题为导向，从旅游客源地需求的角度重新审视旅游目的地建设，更注重挖掘和释放游客在不同年龄段、不同出行方式、不同旅游季节异地居家式生活体验等方面需求的旅游消费潜力，不断创造新供给，不断优化调整客源结构，贴近客源需求，实行共享共建，推动形成旅游业与相关领域产业全方位、深层次、宽领域的融合发展。　　旅行社业态发展的转变趋势为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

6、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传统旅行社是为适应涉外接待要求而发展起来的商业主体，而在第三次工业革命的今天，旅游业作为典型的信息密集型和信息依托型产业，与电子商务有着天然的适应性，互联网变革孕育了丰富的旅游新业态，重新构建了旅游业的产业链条。新型的旅游电子商务公司开始成为旅行社业务的重要经营者，从市场主体发育看，以携程

7、等为代表的旅游在线运营商迅速壮大崛起，而去哪儿、欣欣旅游网、同程网、艺龙、驴妈妈以及途牛等在线旅游供应商及平台同样发展迅猛，业务增速明显高于诸多传统出境组团社。另外，百度、淘宝、中航信甚至Priceline、Expedia等国内外大型企业集团也都通过各种途径进军国内在线旅游市场，传统旅行社产业将迎来发展变革期。　　二、传统旅行社发展现存的问题　　产品同质化导致恶性竞争　　过去几年，尽管中国旅游业高速发展，但旅行社传统的旅游业务一直陷入低层次过度竞争的怪圈。旅游产品同质化是旅游业长期以来的顽疾，根

8、本原因是构成旅游产品的各项要素产权不归属旅行社，在产品开发上难以界定知识产权。由此而导致的恶果即是各家旅行社都不愿意把精力和经济投入在产品研发上，一旦某家社开发的某产品在市场畅销，其他家即易轻易效仿，使用降低定价的策略攻获市场。长此以往，传统旅行社之间所卖的产品同质化程度严重，价格战越演越烈。对此，给行业经营者和从业者造成了瓶颈性的困扰，但又陷于此无法自拔。　　旅游经营者理念意识不强为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外