中学“五感”系列教育活动方案与中学“初中观摩活动”汇报材料合集

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1、中学“五感”系列教育活动方案与中学“初中观摩活动”汇报材料合中学“五感”系列教育活动方案一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德。更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对与今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。二、活动主题：感悟人生、感知变化、感动真情、感动好人、感谢他人三、活动目标：通过本次

2、活动，让学生学会自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。通过本次活动，让学生在养成感恩情怀的基础上，影响和带动家长积极参与到活动中来，实现教育一个学生，带动一个家庭，文明整个学校的目标，推动学生文明、家庭和睦、校园和谐。四、组织领导小组组长：瞿国良副组长：杨健春组员：蒋学军、戴峰、袁敏芳、陈淼、周文军、钱静芳、马萍、各班主任五、活动时间20*年11月1

3、日20**年1月1日六、活动方案安排•宣传发动阶段：营造校园感恩文化1、国旗下讲话，宣读《塘桥初中感恩教育倡议书》，全员发动。利用晨会和班会课时间，班主任进行宣讲感恩小故事，并组织学生讨论从故事中领悟到什么。利用校园广播、国旗下讲话宣讲感恩故事；利用宣传画廊、校园广播及时报道学校的好人好事，创设校园感恩氛围。•全面实施阶段1.开展以学会感恩、与爱同行为主题的征文比赛在全校开展以感恩为主题的征文比赛。采用班级评选选、学校评选的方式，每个年级组评选出10篇优秀征文，获奖征文利用学校宣传画廊及塘初中之声展示。开展感恩励志主题班会评比活动各班利用班会课，开展感恩励志主题

4、班会。3.开展诚实守信懂得感恩演讲比赛。以诚实守信懂得感恩为主题。演讲内容包括如何创诚信校园，如何做诚实学生、诚信考生或宣传诚实守信中学学生的先进事迹、如何感恩社会、感恩父母、感恩教师、感恩学校、感恩同学等内容。4.各班征集感恩箴言，并到学校进行评比。5.组织部分学生赴敬老院慰问孤寡老人。6.感恩自然志愿者活动。倡议学生利用双休日进社区宣传爱护环境、爱护自然。8、开展文明礼仪教育活动、团员文明礼仪示范岗的榜样示范。开展学生向老师献真情活动。每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师问好，标准语言是老师早、老师好，声音宏亮。遇见年长者自觉问好，标准

5、语言是您早、您好，声音宏亮。利用校本科开展同学如手足主题活动，真心称与之朝夕相处的同学，让同学发现自己及他人身上的闪光点，学会感激，学会道谢。号召为同学做一事，鼓励同学相互关心，相互帮助。见到同学主动问候；得到帮助后要真诚地说声谢谢，做错事后要主动说声对不起；定期为同学或班级做好事，主动帮助生活和学习上有困难的同学，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。•总结展示阶段1.每个年级组选一个班级举行感恩你我他主题班会，邀请领导和部分家长参加。班主任例会，交流五感教育活动总结。3.感恩歲百评比展不活动。4.学校举行五感教育活动总结表彰会。中学“

6、初中观摩活动”汇报材料中学“初中观摩活动”汇报材料一、学校管理特点：我校一贯坚持“以学生发展为目的，以学校发展为中心，以教师发展为基础”的办学理念，在学生管理上注重两点：人品与学识同等重要，课外活动与课堂教学同等重要，所以我们的育人目标是培养人格健康、品德高尚、基础扎实、全面发展、自主创新的中学生，中学“初中观摩活动”汇报材料。从20*年春期我校政务处着手组建了学生会、团委会，力求让学生学会自我管理，培养学生的自主意识和管理能力。特别是今秋政务处、校团委举办了一系列文体活动，确实极大地丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的集体荣誉感、参与意识和表现能力。在教师管

7、理中坚持制度化与人性化管理相结合，促进教师主动发展的积极性和创造性，最大限度地提高教师的幸福指数。通过这两年教育资源的优化整合，教师量化考核细则的制定和实施，目前我校教师的综合素质得到了进一步的提高，业务、管理能力得到了加强。特别是中心校徐校长、丁校长的亲情管理（不仅及时有效地做好教师的思想指导工作，还筹集资金为住校教师建了公寓楼，为每一位教师量身定做了校服），无形中提高了教师们的事业心、凝聚力和向心力。总之，我们的校园管理力求设施安全环境舒适，活动开展紧张有序，文化氛而不滥，教学相长和谐校园。落实教学常规的办法和措施:为了落实教育教学常规我们从学校实际出发，具

8、体从常规工作管理、常规工