《小班数学教学计划》（精品）

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《小班数学教学计划》（精品）　　《小班数学教学计划》　　小班数学教学计划一：幼儿园小班数学教学计划　　一、情况分析：　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况

2、，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。　　二、学期目标：　　1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。　　2、使幼儿会比较10以内数的大小。　　3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加

3、减运算，体验加减、互逆关系。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。　　5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律

4、排序。　　6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。　　7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。　　8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料　　三、具体措施　　1、根据数学计划按时开展数学活动。　　2．将数学教育建立在幼儿经验的基础上。　　3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。　　4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。　　5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。　　6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学

5、知识。　　7、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识　　小班数学教学计划二：幼儿园小班数学教学计划（1330字）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提

6、高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。　　教学内容：　　本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。　　教学目的要求：　　（一）目的：　　1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。　　2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步

7、使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。　　3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。　　4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

8、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简