听洪榴老师报告有感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。听洪榴老师报告有感　　听洪榴老师报告有感　　一直惊讶于江浙沪一带的老师怎么都如此优秀:贾志敏、孙双金、沈大安、闫学、张祖庆、　　蒋军晶、张学青……一个个小语界的翘楚，让我们领略了不同的教学风格，也看到他们在平时的努力，以及对小学语文教育的执著追求。　　洪榴老师作为常熟市实验小学的教师，能够在教学中尝试一系列的“微教育”实验，总结出一些有益的作法，

2、她的教科研成果被评为江苏省课题成果特等奖。让我们看到只要用心去做，从每一个细微的地方去开动脑筋，把学习的主动权交给学生，一定会收获别样的精彩。　　洪老师开始引用一段富有哲理的话:“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”----德兰修女为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

3、设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　接下来为我们呈现她的研究：字词微电影、话题微讨论、课堂微观察、家校微课程、校园微视角、作业微设计、阅读微书评、观影微感受、竞赛微跑道、精彩微语录、作文微点评、热点微采访等一系列的“微实践”。最让我感兴趣的是字词微电影，让字词在回放中定格。通过一段话来还原或丰富某个字或词投射在脑海中，比如《二泉印月》中的“月光似水，静影沉璧。”八个字形象地概括出瞎子阿炳感受到的二泉旁边的月光。具体做法：（一）多样化的自主话题，点燃表达的愿望　　

4、每个主题都能绽放孩子们绚烂的思维之花、语言之花，比如关于螃蟹、彩虹、黑板等词语，先是由教师指导学生进行话题描述，后来就由孩子们自主命题，彩蛋制成的抽签盒保证了每一个孩子都有均等的机会。每个孩子轮流主持，让那些也许永远没有机会展示自我的孩子得到锻炼。教师对命题的放手，既减轻了教师的负担，又培养了孩子们对身边事物的观察和思考，唤醒了儿童沉睡的意识，主动地去发现、去搜寻。　　（二）开放式的个性表达，触发多元视角　　例句：影子只是阳光的一种折射，黑暗代表着光明的到来，我们要记住影子的另一面是阳光。如此富有哲理的话竟出自一个十一岁

5、孩子的笔下。　　（三）多维度的互动聆听，促进思维生长　　比如“雪花”让孩子们联系生活实际，教师针对江南雪稀少的事实，先引导孩子们回忆XX年冬天的那场罕见大雪，教师的示范熏陶点燃起孩子结合生活去描述（雪后江南，美得令人心醉；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；“金钱”由古语“君子爱财，取之有道。”教师改编成“君子有钱，用之有道。对学生进行价值观的培育。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课

6、余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　还有“话题微讨论，向青草更青处漫溯”重点强调：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网QQ收藏百度搜藏天涯社区更多为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。