浅谈如何在小学语文教学中培养学生的提问意识

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1、浅谈如何在小学语文教学中培养学生的提问意识摘要：在教育体系中，小学语文作为教育体系中最基础的组成部分锻炼和培养学生的提问意识是非常重要的，同时也符合了新课程改革的需求。在本篇文章屮便主耍阐述如何培养小学生的提问意识，以期为学生的学习提供有效的方法。关键词：小学语文课堂教学培养提问意识小学阶段对学生而言是非常重要的?A段，是学生启蒙教育的开端，与此同时也是培养学生提问意识的黄金阶段。小学语文教学上在一定程度上体现了人文性、工具性，若想将其这一特性发挥到极致，需要不断的提高小学生自身的语文涵养，同时也

2、需要教师对学生进行引导，培养学生的创新能力。在培养创新能力的同时，问题意识是其重要的原动力，为了更好的培养学生的创新能力，在实际的语文教学过程中，教师应该不断的鼓励学生，培养其大胆质疑，充分发挥其自主能动性，以此激发、锻炼其创新思维，进而达到培养学牛具有问题意识的目的，是小学牛不但能够进行个性化学习，而且也能够为学生日后的发展打下坚实的基础。一、打破传统的教学氛围，培养学生的“敢问”意识在我国的教育史中存在很多的弊端，而传统的教学方式没有做到“取其精华去其糟粕”，使得学生在课堂上不敢提问问题，其原

3、因无外乎是两利一种是怕提出问题后会遭到同学的嘲笑，另一种是害怕教师责备自己。在此基础上，若想培养学生的问题意识，需要打破传统的教学氛围，为学牛营造出自由、民主、宽松、和谐的语文教学课堂，进而打消学生的顾虑,可以畅所欲言，并且积极的参加到学习讨论中，以培养学生的问题意识。若想达到真正意义上的民主、轻松的课堂氛围，语文教师应该正确看待学生提出的问题。当教师在课堂上教授《蜜蜂引路》这一课程时，学生可能会问，小蜜蜂是可以采蜜的，怎么会指路呢？当这一问题问完Z后，班上的其他孩子便哄堂大笑，而此时教师应该做的

4、是，首先对学牛提出的问题加以肯定，其次让学生将文章通读，找到蜜蜂为什么可以引路的原因？同时对文章的内容进行总结。最后教师应该将学生对课文理解不到位时给予其指导，帮助学生学习。二、创设教学情境，培养学生的“乐问”意识小学牛因为其年纪较小，在学习的过程中，非常容易受到外来因素或者是周围环境的影响，而教师往往为了维持课堂秩序，其一言一行过于古板，学生受其影响便会产生一定的约束感，进而不敢将自己的想法表达出來，当学生存在这…问题吋，需要创设教学情境，以提高学生的提问意识,从而斥于在课堂上提出问题。创设情境

5、的主要内容是将合理的问题情境融入到教学之中，鼓励学牛大胆的将自己的想法表达出来，让学生的思维可以天马行空的想象，在课堂上不断的提出自己的问题和相应的解决问题的建议。然而在创设情境的时候需要遵循以下原则，其一教师需要综合整个班级的学习情况，适当的调整问题的难度；其二，创设情境中的问题需要与实际的教学课程有所联系，确保其具有一定的启发性；其三，语文这一课程与生活间的联系是比较密切的，因此在创设问题的过程中，可以将其与日常生活联系在一起,让学牛能够更快的接受书本中的知识，同时也能够培养学牛的观察能力，丰

6、富学生的生活经验。当教师在讲授，《秋天》这一课文时，教师便可以在课堂上提问：“你们喜欢秋天吗？或者家乡秋天有什么样的景色？或者你觉得秋天的美体现在哪里？”借助这一系列的提问方式，让学生展开讨论，并且让学生可以自然的进入到课堂学习中，让学生自行将问题加以解决，既让学牛有足够的空间思考问题同时也锻炼了学生的思考能力。除此之外当学生在答完教师的问题之后，教师应该适当的运用肢体语言给学生以鼓励，例如：微笑、点头和注视等，通过一些小的动作拉近学生与教师间的距离，进而使学生能够畅所欲言的表达自己的想法，更加圧

7、于提出问题，不断提高学生的问题意识。三、教师应该选用适当的方法，培养学生的“会问”意识对于学生而言，学会质疑是培养学生问题意识的主要源泉，人们常说“授之以渔而非授之以鱼”，通过这句话可以得出，教师在讲授课程的过程中需耍适当的运动一定的方式方法，并且不断的对学生进行指导，培养学牛想更多层次和角度的提出问题的能力。在语文课堂教学过程中，学生仅仅有“提问”的想法是远远不够的，由于学生个体的原因，学生所提的问题有深层和浅层之分，因此教师应该帮助学生怎样才能够向更加深入的层次进行问题探讨进而学会鉴赏课文，挖

8、掘课文。基于此需要教师与学生双方均做出一定的努力。具体的方法为,教师可以为学牛提供一定的参照，让学生进行模仿，进而找到提问问题的方法。例如：当教师在讲解《春雨的色彩》一课时，教师可以提问学生“春天到了会有什么变化？，春雨又是什么颜色的呢？”同时教师也应该组织学生进行讨论，不断的留意课文中的重点词句，培养其选择性提出问题的意识，进而养成咬文嚼字和推敲文章的习惯。教师也应该根据学生的学习情况适当的进行分组，通常是7-8人一组,通过组间的交流和沟通，推进学生的学习。例如：在讲课的过程中，