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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中卫暴雨特征及成因分析 摘要:文章根据1958～XX年中卫市各气象站地面观测资料。建立了中卫市暴雨灾害性天气档案库,统计分析了中卫市暴雨时空分布特征,探讨了形成原因,并对中卫市暴雨环流形势进行了探究。 关键词:中卫暴雨成因;时空分布特征;环流形势 中卫市地理位置复杂,北部为位于贺兰山口的黄灌区,地势平坦,中部位于干旱
2、带上,多光山秃岭,南部多高山丘陵,属阴湿气候,独特的地理位置使中卫市多暴雨、冰雹、洪涝等灾害性天气。而中卫市是集农业、工业、旅游业为一体的新型城市,暴雨等灾害对城市发展、工农业生产及人民生活危害极大,常造成较大损失,因此,提高暴雨预报时效及预报准确率意义重大,在为党政部门提供决策依据,保护人民生命财产安全的同时,也极大地推动了中卫市经济发展。 本文利用1958～XX年中卫市各气象站实况资料,建立了中卫市暴雨灾害性天气档案库,初步探究了中卫市暴雨的时间、空间分布特征、成因,建立了天气概念模型,在其成因
3、及预报技术方法上有所突破,提高了中卫市暴雨预报的可行性和科学性,提高了防灾减灾能力。 一、资料为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 本文利用中卫、中宁、海原测站自19
4、58年建站至XX年月报表资料,并辅助XX年灾情普查数据、《灾害大典》资料。 二、建立中卫市暴雨灾害性天气档案库 根据中卫、中宁、海原1958年至XX年月报表资料,再辅助《灾害大典》、灾情普查数据进行补充,建立了中卫市暴雨灾害性天气档案库。 三、中卫市暴雨灾害性天气时间、空间分布特征 (一)中卫市暴雨时间分布特征 1.月、旬分布。 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教
5、育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 据1958～XX年中卫市各站、各旬暴雨出现次数统计分析(表1),中卫市暴雨月、旬分布有如下特征:(1)沙坡头区暴雨高发期为7月中旬～8月上旬,集中期在6月上旬～8月下旬,最早出现在4月上旬,最晚出现在9月中旬;(2)中宁县暴雨高发期为7月中旬和8月上旬,集中期在6月下旬～8月中旬,最
6、早出现在5月中旬,最晚出现在9月上旬;(3)海原县暴雨高发期为7月中旬和8月中旬,集中期在6月上旬～8月下旬,最早出现在5月下旬,最晚出现在8月下旬;(4)总体分析中卫市北部地区暴雨高发期在7月中旬～8月上旬,南部暴雨高发期在7月中旬～8月中旬,全市暴雨高发期在7月中旬～8月中旬。 进入各地区暴雨高发期及全市暴雨高发期后,预报、服务人员要提高暴雨预报的警惕性,注意实况及各类数值预报资料的分析、解释应用,加强雷达、卫星云图、自动气象站等现代监测工具的跟踪监测、分析。 2.年际分布。 据中卫市暴
7、雨年际发展趋势分析(图1),中卫市自1991年开始年际暴雨的发生次数呈上升趋势,特别是近年来上升趋势尤为明显,中卫沙坡头区XX年出现峰值,中宁XX年出现峰值,海原1991年出现峰值,XX年出现暴雨年份的次多年,XX年又较06年仅少一次,属第三高值年。 (二)中卫市暴雨空间分布特征 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全
8、覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 据中卫市各县暴雨年际发生频次分析(图2),总体上中卫市沙坡头区、海原地区暴雨发生频次明显高于中宁,特别是1988年后沙坡头区、海原年际暴雨发生频次增加明显,并且分别出现暴雨的峰值年和次高值年,且总体上高于1988年前的年际发生频次。沙坡头区、海原是中卫市暴雨的高发区。 (三)中卫市暴雨时空分布特征成
