协同创新视阈下农村专业合作经济组织发展研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。协同创新视阈下农村专业合作经济组织发展研究　　摘要：指出了随着市场经济的发展，�r村专业合作经济组织具有较高的市场化和专业化程度，我国各地的农业专业合作经济组织也得到了一定程度的发展，促进了农民增收和农村经济发展。目前，我国农村专业合作经济组织存在带动农户的能力还比较弱，经营规模小，可持续发展能力弱等问题。基于此，分析了协同创新视阀下

2、发展农村专业合作经济组织中的制约因素，探讨了优化农村养殖业合作经济组织发展的措施，认为可以从提升思想认识、更新观念，争创实力品牌入手，实现农村专业合作经济组织持续健康发展。　　关键词：协同创新；农村专业合作经济组织；制约因素；措施　　中图分类号：　　文献标识码：A文章编号：22903　　1引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖

3、”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着我国经济的快速增长和融入国际化步伐的加快，农村独立农户因相对分散和缺乏组织管理而必须面对来自国内外市场激励竞争的严峻形势。为适应日趋激烈的市场竞争和提高群体竞争力需要，独立农户以自愿的原则，以信息服务、技术支持和行业自律等手段组成农村专业合作经济组织来改善和提高农民弱势群体的社会地位，实现农村社会稳定和谐发展这一组织目标＼[1＼]。总的来看，我国农村专业经济合

4、作组织具有很大的合作空间，合作内容和合作层次不断在增加和提高，具有广阔的发展前景。然而，组织的发展仍存在合作意识淡薄、资金匮乏、管理混乱和政府扶持不到位等＼[2＼]制约因素，不能够很好地适应现代农业的发展和社会主义新农村建设的要求。　　农村专业合作经济组织的存在促使农村专业合作组织具有一定的组织性且呈规模化发展趋势。纵观我国农村经济的现实情况，我国农村专业合作经济组织仍存在带动农户的能力还比较弱，经营规模小，可持续发展能力弱等问题。很显然，现在的农村专业合作经济组织有待更进一步的发展。本文分析了协同创新视阀下

5、发展农村专业合作经济组织中的制约因素，探讨了优化农村专业合作经济组织发展的措施，认为可以从提升合作层次，争创实力品牌入手，实现农村专业合作经济组织持续健康发展。　　2协同创新理论概述　　协同创新的概念最早是由美国一位名叫Peter为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位

6、后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。Gloor的研究员提出的，其基本内涵为由基于共同目标的创新主体所组成的组织团队，借助信息技术和工作状况，打破原有的部门、体制限制壁垒，充分释放和有效汇聚各主体之间的人才、技术、资本等创新要素，构建共享资源平台，从而实现深度合作＼[3，4＼]。协同创新的关键是要建立以农户、龙头企业、政府、金融机构、网络平台为要素的多元主体协同互动的创新模式，通过开展多方位的平等交流和多样化的有效协作，从而产生更大的综合效益。陈劲等＼[5＼]提出，协

7、同创新的核心为使价值增值，为实现重大科技创新，组织科研院所、生产服务企业、政府职能部门和用户等不同部门而开展大跨度整合的创新行为。李兴华＼[6＼]认为，协同创新是指协调不同的外部因素，通过主体之间共同协助、相互补充、配合协作的方式来实现某一共同目标的创新行为。解学梅＼[7，8＼]通过对中小型制造企业协同创新网络与创新绩效的关系研究发现，相比垂直协同创新网络，水平协同创新网络对企业创新绩效水平的作用显得更为重要。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特

8、色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　协同创新是未来农村合作经济组织的重要发展理念和战略选择。协同创新需通过对技术进行创新、体制变革及方式转变和资金扶持等措施的综合实施，打