教案：第15课血腥的资本积累

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1、第15课血腥的资本积累教学设计【教学目标3知识与技能：通过本课学习，使学生明G,欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最存力的证明。过程与方法：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国

2、家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。【教学重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。【教学难点】“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图讲述300年来，关于贩回忆《汤姆叔使同学们了卖黑奴的文学作品有很叔的小屋》，解“三角贸多，例如《汤姆叔叔的《飘》这些熟易”的吋代小屋》，《飘》，当时与他悉作品内容，背景，对把们齐名的还有亚历克了解当时如何握木科做铺导入

3、新课斯•哈利的《根》，这是看待黑奴制度垫，调动学一本关于他祖先从非洲和如何看待贩生兴趣，导被掠夺到美国的经历的卖黑人史。入新课。家族史，今天我们具体学习黑人奴隶的贩卖史。指导学生阅读教材第一学生阅读课文一、罪恶的部分和图片，思考下列内容和观察图培养学生利“三角贸问题：片，回答相应用文字、图易”1、背景：新航路开问题。片等获取有辟以后，西欧哪些国效信息的能家开始走上对外殖力。民扩张的道路？讨论后，总结2、原因：到底是什归纳。么原因使欧洲殖民者大费周折地进行指图说明“三培养学生读一、罪恶的“三角贸易”？

4、角贸易”路线，图能力。“三角贸3、路线：之所以称认识理解资本易”为“三角贸易”，是积累的血腥因为路线形成三角性。揭露殖民者形形状。的野蛮屠杀4、主要经营者：最罪行，有助初是葡萄牙人，英国讨论问题，认于学生形成人后来居上。识殖民者的凶科学的人生5、影响：结合“动残本性。观，价值观。脑筋”思考，指导学生阅读P94导入文讨论问题，同段和图片，P95图片学发表自己的和第二段文字。意见。【材料】据《中国日报》亚洲的日本，报道，一名英国人站了在20世纪30出来，为血腥的黑奴贸年代发动了侵易给非洲人民造成的伤华战

5、争，制造培养学生爱害而道歉，并乞求他们了南京大屠国情操，树的宽恕，他的祖先就是杀，但日本右立正确人生英格兰最早的奴隶贩子翼分子拒绝承观、价值观、约翰•霍普金斯。认史实。曰本世界观。【设置问题】敢于面对历史，敢于反省罪责，应以史为鉴，应该勇于承认错误，这样才一、罪恶的是人类和平交往的前提能使中日健康“三角贸之一，通过材料，你联发展。然而近易”想到哪一个亚洲国家也应当有这样的态度来承认自己的错误？说说你的理由。口，钓鱼岛事件，影响中曰关系，中国应坚定立场，捍卫自己的领土，口本应勇于承认错误，从而树立正确

6、的价值观。过渡后期“三角贸易”主要经营者英国，在“贸易”中获利丰厚，并对印度等国加紧控制，导入第二部分指导学生阅读第一自然段，对照课本《英国舰队打败西班牙舰队的海战》，利用图文内培养学生概1、“日不落帝国”建立容，讲述“日括总结能的过程。(解释何为“円不落帝国”建力。不落”)立。2、英国对印度的殖民活动。结合地图回答二、“日不落帝国”在印度指导学生阅读课文第2段文字，结合《英国对印度等地的侵略》进行归纳问题。了解殖民统治的罪恶，并达成情感教学0标的3、英国在印度的殖民活实现。动有什么特点？归纳：沿海

7、据点一内讨论问题，写地扩张一抢掠财富出提纲回答问培养学生辩4、英国对印度的殖民掠题，发表个人证看问题的夺的影响有哪些？看法。思维方式。指导学生阅读P97第二段，归纳，同时思考，“活动与探宄”三、巩固小结板书设计3一、罪恶的以英国为例，资本主义在产生的原始阶段主要采取哪些方式促进资本原始积累。(1)海盗式掠夺，给殖民地国家造成巨大创伤。(2)殖民活动，给殖民地国家造成巨大创伤。(3)商业战争，使得英国积累大量财富，鸦片战争等等。“三角贸易”1、背景2、原因3、路线4、主要经营者5、影响二、“日不落帝国

8、”在印度1、“日不落帝国”的建立全局把握，思考讨论。对本课内容的升华和提2、英国对印度的殖民活动3、殖民活动的特点4、殖民活动的影响课堂小结：通过学习，我们知道了资产阶级为了获得资本主义发展的充足的资金，它们通过罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺，对亚、非、拉美人民犯下了滔天的罪行，它们罪行罄竹难书，而这一过程充满了血腥味。以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。通过学习历史，我们能更好的发展繁荣。课堂训练：完成课本练习题和思考题，画出“三角贸易