小巫师教学设计

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1、课题《小巫师》授课日期2011.12.05教学内容欣赏乐曲《小巫师》并进行课型欣赏主题音乐听辨课时2课时教学i标1、欣赏管弦乐曲《小巫师》，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师那顽皮的童趣形象。2、能初步感知乐曲《小巫师》中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题，能运用想象、联想表演乐曲所表现的童话故事情景。重点与难点1、欣赏管弦乐曲《小巫师》，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛。2、能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。教具视频、音频、谱例、巫师帽。设计思路《魔法师的弟子》又译《小巫师》。是法国作曲家杜卡1897年所创作的童话交响诗。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《

2、魔法师的弟子》为题材。让学生在神秘的气氛中感受乐曲的主题音乐，并能够熟练掌握音乐主题。在掌握主题的前提下，聆听音乐并进行创编。时间教学内容组织、教法、学法与要求教学过程一、基础训练：1、音高训练2、节奏训练出示节奏二、新授1、讲解管弦乐队的组成教师活动学生活动音高训练节奏训练学生练习介绍管弦乐队2、主奏乐器三、欣赏《小巫师》：1、出示第一主题，让学生听熟，并能学会哼唱。2、初听乐曲，让学生带着自己熟悉的旋律去欣赏这首《小巫师》，听完后请学生讲讲对这首乐曲的感受和描绘了怎出示主题一播放音乐熟悉乐曲主题欣赏乐曲样的一幅画(U介绍乐曲的背了解乐曲背景。介绍乐曲背景教师讲解电影故事介绍谐谑曲引

3、子：一开始/?尤出现，幽静、黯充满神秘气氛，营造了一个梦幻的魔幻世界，暗示着故事将发生的地点、人物第一主题贯穿全场景：《小巫师》又叫《魔法师的弟子》，是法国作曲家杜卡最著名的作品，创作于1897年。老师可以简单的介绍以下乐曲的故事内容。（2＞乐曲风格堦谑曲。5、挑选一段乐曲中最具有幻想色彩的乐段（引子），请学生自己感受，联想，谈谈体会，领悟乐曲表现的魔幻意境。6、分段欣赏（U乐曲重复的是什么主题？（乐曲一遍遍重复扫帚干活的主题）（2＞主题一旋律的重复出现。听故事。了解谐谑曲生谈感受。(3＞回旋曲式(4＞乐曲的后半部分出现了很多不和谐的声音，又描写了什么？(描写水越来越多最后泛滥成灾)(

4、5＞乐曲的最后描写了什么？(表现了这场灾难终于被制使人仿佛看到兴奋的魔法师的弟子更为起劲的念咒语，结尾表示魔法师回来了。了解回旋曲式了解乐曲的音响止)5、完整的欣赏乐曲:(U一边欣赏一边可以给他们看动画片。让学生更好的理解音乐所表现的内容。(2＞让学生根据乐曲的内容自己来创作童话故事进行表演。6、学生进行表演。三、总结下课再次聆听乐曲，并答问。学生创编学生分组表演教学后记及反思童话通常都是孩子的世界，尤其是小学生特别喜爱童话故事。《魔法师的弟子》的音乐灵感来自歌德的童话诗篇，它以管弦乐谐谑曲的形式，在古典音乐严谨的架构下，引入风趣幽默的元素，天真可爱，充满魔力。伴随着美妙的音乐，米老鼠

5、，这位动画世界首屈一指的大明星，有板有眼地表演着，把人们带入了一个奇异的魔法世界。结合乐曲的听赏，解释乐曲的故事梗概和音乐主题。在欣赏动画的同时让学生了解西洋管弦乐队及其各种西洋乐器的特点等知识点，乐曲运用独特的乐器演奏，在听辨这两首交响诗的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表现各不相同。了解谐谑曲风格以及回旋曲式的结构。这就要正确引导学生，提高学生的欣赏水平。为了使同学们能更快融入课堂气氛，生动的讲述能贴近同学生活的童话故事吸引大家的注意力，在教学中要避免只看动画，忽视了音乐的听辩。