五课技能培训汇报材料与五邑侨乡春节习俗合集

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1、五课技能培训汇报材料与五邑侨乡春节习俗合集五课技能培训汇报材料五课技能培训汇报材料各位领导、老师•.晚上好！首先感谢学校给我这次学习的机会，五课技能培训汇报材料。在这次学习会上听了华东师范大学新基础教育研究中心的吴亚平、李正涛两位教授声情并茂的报告，使我更深刻地体会到教师虽然需要的技能多种多样，但“备课、上课、听课、说课和评课”仍然是其中的核心技能，它们共同构成了上好一堂课的基本流程和基本技能，具有不可替代、不可欠缺的根基性、支架性地位。真有“听君一席话，胜读十年书”之感。下面我就李正涛教授所讲的“五课技能”中的“说课”这一专题向大家作以汇报:说课，就是教师备课之后、讲课之前

2、（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动。这里我着重讲四个方面：一.说课的特点：1.简易性与操作性说课不受时间、空间、人数限制，又不牵涉学生，简便易行。具有较强的参与合作性，能很好地解决教学与研究，理论与实践相脱节的矛盾。2.理论性与科学性在备课中，虽然教师对教材作了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显和感性的。而通过说课，从理性上审视材料，这就可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说，它能帮助教师更好地吃透教材。另外说课的准备过程是教师驾驭教

3、材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么这样教，工作汇报《五课技能培训汇报材料》。这就是迫使教师要去学习教学理论，认真思考问题。3.交流性与示范性说课是一种集思广益的活动，在说课中，同行间相互切磋教艺，交流教学经验，尤其是对说课者是最实际最贴切的指导。一.说课的内容（一）说教材一阐述对教材的理解说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为只有对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。说教材目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教”什么。二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。（二）说学生一一分析教

4、学对象学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生。对学生做出准确无误的分析，这是教学得以正确开展的基础。说学生包括下面几个方面情况：一是学生旧知识基础和生活经验；二是起点能力分析；三是一般特点与学习风格差异。（三）说方法一一介绍选择那些方法与手段说出课堂教学模式及模式实施的实践意义、理论依托；说出为开发学生思维、发展学生智力而采取的教学组织形式；说出在教学过程中让学生“会学”的学习方法的指导及依据；说出为实现教学目标，通过多种手段而创设的教学情境，并分析它在提高教学效果、培养学生兴趣中的作用。（四）说教学程序一一介绍教学过程设计说教学过程是说课的重点部分，通常，教学过程要说

5、清楚下面几个问题。1.教学思路与教学环节安排2.说明教与学的双边活动安排3.说明重点与难点的处理4.说明采用那些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理是什么。5.说明板书设计及这样设计的意图。三、说课的实施说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说课者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点：1、充满激-情，慷慨自然。说课时不但要精神饱满，而且要充满激-情，要使人首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信，从而感染

6、人，引起人的共呜。2、紧凑连贯，简练准确。说课的语言应具有较强的针对性，语言表迖要简练干脆，不要象上课那样拘谨，要有声色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。3、自然而有效地使用媒体。在说课时，要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里，来刺激人，使说课更加生动，从而取得最佳效果。四.说课的评价标准1、教材分析透：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位，确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点、难点的目的意义。2、学情定位准：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题

7、，采取哪些对策。3、目标阐述清：确立教学目标，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分尊重大纲及教材对学生的基本要求。目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性。《五课技能培训汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问查五邑侨乡春节习俗五邑侨乡春节习俗春节，古称元旦、朔旦、正旦，是农历新年之始。所以，过春节又叫过年。春节是我国民间最盛大的节日，在新会、开平、台山、恩平、鹤山五邑侨乡，流传着许多春节美俗和趣闻，使离乡别井的游子历久不能忘怀。谢灶农历十二月二十三日晚，俗称小年夜