寒假家教材料(苏科版)--153电热器大量练习

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1、寒假家教材料（苏科版）-153电热器大量练习电热器电流热效应基础知识：221、对于电热器来说，Q===IRt即Q=IRt。2、焦耳定律内实验：3、小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。温度计显示煤油的温度。（1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该。（2）实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接人电路中，这是为了控制相同；（3）小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。对于这个问题，小明与他的同

2、学给出了下列四种答案，你认为合理的是（）A.因为煤油有颜色便于观察B.因为煤油有比较大的热值A.因为煤油有比较小的密度B.因为煤汕有比较小的比热容(4)实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越，产生的热量越多。4、下面是小名同学在实验室中研宄电流产生热量和哪些因素有关的探究过程记录，有不完整的地方，请你通过分析，帮助他补充完整。我和同学组装了如图11-24所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤汕，瓶中各放一个电阻丝，甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝电阻要大，通电后电

3、流通过电阻丝产生热量使煤油的温度升高，体积膨胀，煤油在玻璃管里升高。电流产生的热量越多，煤油柱升高的高度越。探宄过程：(1)接通电路一段时间后，比较瓶中煤油哪个上升的高？实验结果是：瓶中的煤油上升得高，这表明，电阻越大，产生的热量越多。(2)在两玻璃管中的液柱降回原来的高度，调节滑动变阻器，加大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同。在两次实验中，比较甲瓶(或乙瓶)中的煤汕哪次上升得高，实验结果：在第二次实验中，瓶中的煤油上升得较。这表明，电流越大，电流产生的热量就越。(1)实验表明，通电时间越长，瓶屮煤油上升越高，电流产生的

4、热量越我们小组的同学一起对实验现象进行归纳分析，找到了电流产生热量的多少和哪些因素有关。5、对于电热器来说，求电热的方法有:6、电流通过电动机时，大部分电能被转化为能，少部分的电能转化能，所以在计算电流通过电动机做了多少功或消耗了多少电能，应该用公式进行计算，而计算电流通过电动机产生多少热量，应该用公式计算，此时电热（>、<、=）电功。1简单计算1、一个10Q的电阻，通过它的电流为1A，通电10s产生的热量为多少J?2、电热杯中电热丝的电阻为55Q，额定电压为220V，正常工作时每分钟产生多少热量？每小时消耗多少K

5、Wh的电能？3、冇一电水壶的规格“220V1000W”，该电水壶正常工作时，内部电热丝的电阻多大？在额定电压下把lKg、20°C的水烧开需要多长时间？（不计热损失）4、有额定电压、额定电功率均相同的电风扇、电烙铁、日光灯，各自在额定电压下正常工作相同的时间，比较它们产生热量的多少，结果是（）A.一样多B.电风扇最多C.电烙铁最多D.日光灯最5、假设所有导体都没有电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是（）A.G炽灯仍然能发光B.电动机仍然能转动C.电饭锅仍然能煮饭D.电熨斗仍然能熨烫衣服6、把两根电热丝串联接到电源上，发出热量较

6、多的一定是（）A.通过电流较大的B.两端电压较大的C.电阻较小的D.以上三个都对7.电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这是因为（）A.导线的电阻远小于熨斗的电阻，导线消耗的电能很少B.导线的散热比熨斗快C.通过导线的电流远小于通过熨斗的电流D.导线外有绝缘皮隔热8.—电动机线圈的电阻为1Q，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A,电动机正常工作.（1）在求电动机正常工作lmin所消耗的电能时，有以下两种不同的解法小明解：W=Ult=2VX0.8AX60s=96J22小华解：w=IRt=（0.8A

7、）X1QX60s=38.4J你认为哪位冋学做得对，请作出判断并说明理由.⑵求电动机正常工作lmin所转化的机械能是多少？2电热器计算专题一、基础练习：1、如图所示，电压为6V，电阻R1为3Q,电路屮消耗的功率是多大？当再用一个电阻R2为9D与R1串联后接在6V电源上，贝U。电路中消耗的总功率是多大?2、、如图所示，电压为6V,电阻R1为3D，电路中消耗的功率是多大？当再用一个电阻R2为9Q与R1并联后接在6V电源上，则电路屮消耗的总功率是多大？二、电器大揭密1、CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示..“2”是高温烧煮档，“1

8、”是焖饭、保温。若已知电阻R0=44欧，R=2156欧，则当开关s分别置于“1”挡和“2”挡时，电饭锅的总功率各是多大2、某台电热饮水机，其原理如图所示，经分析得知，电热饮水机有加热和保温两种工作状态，当S闭合、SO断幵时，饮水机处于保温状态，当S、SO同时闭合时，饮水机处于