中班语言活动《母鸡萝丝去散步》优秀教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班语言活动《母鸡萝丝去散步》优秀教案及教学反思　　教学设计思路：　　《母鸡萝丝去散步》这本书图案和色彩鲜艳，幼儿感兴趣，翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。　　经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情

2、况进行了活动目标、活动过程的准备工作。　　目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的：1.在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2.根据故事线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容；其　　二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索——母鸡散步进一步清晰；其狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如

3、梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。　　活动名称：《母鸡萝丝去散步》　　活动目标：1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；　　2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；　　3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。　　活动准备：图标卷轴、故事书、情景图　　活动过程：　　一、通过阅读故事，初步理解故事内容；教师边看书边讲述故事　　师：故事的名字？故事里有谁？母鸡去散步，狐狸为什么跟在后面？母鸡被吃了吗？这一路上

4、发生了什么事呢？我们再来看故事（书）　　二、根据线索，幼儿展开想象　　１、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。　　２、师：母鸡散步去了哪些地方？——出示情景图　　师：这就是母鸡散步走过的地方　　３、师：狐狸一直跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最后也没有吃到，这是为什么呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　４、出示图标卷　　师：原来呀，狐狸碰到了这么多倒霉

5、的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀！　　三、完整的欣赏故事　　师：现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小朋友，我们一起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小朋友听吧。　　四、结束教学　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教