三年级音乐《芦笛》公开课教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下三年级音乐《芦笛》公开课教案　　教学内容：　　　　　　1、学唱歌曲《芦笛》。　　2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。　　3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。　　教学目标：　　　　1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。　　2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。　　3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。　　　教学重难点：　　　　重点：1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。　　用自然而又轻快跳跃的

2、声音准确演唱歌曲《芦笛》。　　2、能够大胆地参与音乐实践活动。　　　　难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。　　　　课前准备：钢琴、课件、　　教学过程：　　　　一、听音乐进教室《芦笛》　　　　1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2师生问好。欢迎新朋友;鼓励老师　；谢谢同学们　　　二、节奏练习　　　　1、师：　同学们

3、认识老师刚才吹奏的是什么乐器吗？　　　生答：竖笛。　　师：对了，竖笛，今天呀老师还要给你们介绍一位新朋友（出示小军鼓），你们认识他是谁吗？生：小鼓　　师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器，　　（师敲军鼓示范，播放芦笛）　　师：谁说说它的声音有什么特点？　　生：声音非常的坚定有力。　　师：你们想不想试一试?生：想　　师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以模仿一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿呢？别担心，看老师给你们带来了什么？（把筷子请班长张凯找小组长发给学生）　　师：请所有同学在老师没有让你敲之前保持安静，（一只手一只筷子，预备）下面请听同学用你们灵

4、动的小耳朵倾听老师的鼓点，然后模仿（出示小黑板）　　2∕4　XXXX┃XX　┃XXXX┃X―‖（逐排演奏）　　2∕4XXXX┃XXXX┃XXXX┃X―‖　　2∕4X•XXX┃XX　┃X•XXX┃X狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下―‖（介绍附点如果一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2）　　师：敲的还不错，你们想

5、当小老师吗？那位同学上来试一试？（让下面的同学也随你敲来敲下面学生来模仿）　　　三、导入歌曲　　　　1、初听歌曲　　　　师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。（请播放芦笛，请张凯同学收好筷子）　　2、介绍芦笛　　　　师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊？生：笛子　　师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很

6、动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗？　　3、师范唱（放录音师范唱）　　师：这首歌好听吗？我觉得安泰克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗？生：想　　四、学唱歌谱：　　出示歌谱，学生按节奏读歌词（分找一男一女生读，后奇读）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小朋友是怎么样吹芦笛的呢？你能把谱子吹出来吗？　　生

7、：嘴里唱di手做成吹笛状　　师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手；有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下（师弹钢琴，第三句的大跳注意练一下）而且声音要往眉心唱的　　师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？请举手回答　　生：a一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。　　b一、三句节奏相同　　二、四句节奏相同；　　c第二和第四乐句在结束处有停顿　　d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的　　第一段：　　师：对了，同学们观察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收

8、，唱的干脆