26《全神贯注》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。26《全神贯注》教学设计　　学习内容：略读课文26《全神贯注》　　课标解读：　　《全神贯注》这篇课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作之中,完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。　　学习目标　　

2、1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思；　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出罗丹动作、神态的变化，读出罗丹全神贯注地工作的情景；　　3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事例表现人物品质的具体写法。　　教学重、难点：　　理解描写罗丹的语句，体会全神贯注的含义，理解课文结尾的一段话。　　课前准备：　　教师：教学、预习作业设计、罗丹作品及介绍为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生

3、的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生：预习课文、搜集罗丹或其他名人全神贯注读书、工作的小故事。　　【预习】　　一、按照下面要求，认真地把课文读三遍：　　读第一遍：把字音读准，不掉字，不添字。如果有不认识的字，借助工具书，把音节标上，多读几遍；　　读第二遍：把句子读通顺连贯，注意停顿和节奏。　　读第三遍：默读课文，想想课文写了一件什么事情。如果有什么不懂的问题，在书上

4、做上记号，明天在课堂上认真听讲，让这些问题得到解决。　　二、自读课文要求：　　1.读准字音、生字自己拼读，设法记住字形：　　邀请挚友痴迷径自上锁全神贯注　　仪态端庄叽哩咕噜莫名其妙斯蒂芬·茨威格　　2、根据下列的解释，在文中找出相应的词语。　　（1）、全副精神，高度集中。（）　　（2）、仔细地看。（）　　（3）、一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（）　　（4）、自作主张，直接行动。（）　　（5）、表示事情很奇怪，使人不明白。（）　　三、我能用“”划出表现罗丹全神贯注工作的语句。　　四、通过预习课文，你还有哪些不明白

5、的，请写下来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　『设计意图』预习习惯的培养，需要教师给学生一定地指点，让学生经历由扶到放的过程，逐步养成。　　【教学过程】　　〖游戏导入〗　　1、同学们喜欢做游戏吗？现

6、在，老师想让大家做个游戏，叫“反动作练习”，请听清老师的要求：老师说动作，你要做的得与老师说的动作相反。听明白了吗？比一比，谁的耳朵灵，反应快。　　2、游戏口令：举左手、抬头、起立、举右手、坐下　　3、游戏结束。　　4、小结：从游戏中我们不难发现，要做好一件事，除了反应快还需要我们把全部的精神集中在一起。你能用一个四字词语概括吗？（全神贯注）出示课题。　　5、请同学们伸出手跟我一起写这四个字。（注意“贯”的笔顺）　　什么是“全神贯注”呢？今天我们就随奥地利作家斯蒂芬·茨威格一起到罗丹家里做客，深刻体会“全神贯注”。　　〖预习检测

7、〗　　同学们，课前有没有按要求进行预习？老师可要检测的，你们敢不敢接受老师的考验？　　1、出示字词，检查认读　　邀请挚友痴迷径自上锁全神贯注为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　仪态端庄叽哩咕噜莫名其妙斯

8、蒂芬·茨威格　　2、指名读文，理清顺序。　　现在请几位同学来读一下课文，其他同学可要全神贯注地听。（指名读文，对其中的错误读音给予纠正），每个段落结束，让学生用简洁的一两句概括这个自然段的意思，越简洁越好。　　[发现问题（1）——修改女像（2）——忘记挚友（3、