九大名师指点生物高考备考方案

《九大名师指点生物高考备考方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

九大名师指点生物高考备考方案九大名师指点生物高考备考方案华师一附中高三生物备课组长奥赛主教练曾凡洪【考纲解读】、对考纲变化部分的解读1、关于能力要求的变化的解读通过对比今年和去年的考纲可知：关于能力要求的改动不是太大;但还是可以看出对能力的要求更高了。如原获取信息能力的第二条为：能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。改为理解能力的第二条:能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。2、关于考试范围的变化的解读尽管在考试范围上，考纲在表述中有所增加和调整，但应该对命题和备考不会有大的变化和影响。因为这些内容还算不上高中生物学的核心、主干知识所以这些增加的内容也不一定是今年肯定要考的内容。3、对考纲中四种能力要求的解读(1)理解能力。要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的有机联系；(2)实验探究能力。实验与探宄能力中涉及的4条能力中，都具有将所学的实验知识、方法、技能进行综合运用方 面的要求，而且从第1条到第4条在要求程度上呈现逐渐升高的趋势。(1)获取信息能力。高考生物试题给出的信息可以蕴涵在文字中，也可以蕴涵在图表(包括模式图、示意图、装置、曲线图、数据表格等等)中。示意图、模式图通常含有结构、生物学过程等方面的信息;数据表格、柱状图、曲线解等常用于表示实验数据、实验处理结果、调查结果、生命活动过程等。解题时，考生既要能从图表中提取有用的信息，也要重视文字中蕴涵的信息，再选取和运用有用信息，结合所学知识来解决相关的生物学问题。(2)综合运用能力。要求学生能够应用学过的生物学知识和观点，在新情景下解决一些与生物学有关的实际问题。与“理解能力”中提到的“知识的运用”相比，这一能力要求相对来说更强调知识的综合性，以及知识运用的复杂性，其侧重点在解决问题，而不是解释和分析问题。今年高考理综的生物命题趋势，将仍然坚持以能力测试为主导，突出学科核心、主干知识的考查。考查考生对生物学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力；继续注重考查学生的实验设计能力，强调学科理解能力，重视理论联系 实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，重视对考生科学素养的考查。通过以上分析可对今年高考进行如下的基本预测：一、考核的重点内容：今年高考的重点内容仍将集中分布在新陈代谢、遗传变异、生命活动的调节和免疫、生态等板块知识。预测分析、推导类的简答题将考查遗传变异、生态、代谢与调节等板块知识。实验设计类试题考查新陈代谢、生命活动的调节等板块知识的可能性仍然比较大。二、知识的综合性考查将有所加强知识的综合性考查将在选择题和简答题中都有体现。知识的综合性考查还会淡化必修课本与选修课本的界限，多半会从知识系统性的角度，来融合必修和选修内容，且选修课本的考查难度不会加大，主要是课本知识的再现，重在考查考生的记忆能力和理解能力。知识的综合性考查在选择题的体现形式有两种：一种是在共同的背景材料下，四个选项间的知识彼此有一定的联系，但分别属于不同的章节知识。如：（06年全国理综卷II）根瘤菌是一种固氮微生物，其生物学特征之一是0A.在土壤中独立生活时能够固氮B.需氧的异养细C.所需能量由自身的线粒体提供 D.单细胞真核生物另一种形式是在共同的题干下，四个选项间的知识联系松散，相对独立。如：（04年新课程卷大综合）根据生物知识判断下列叙述,正确的是0A.在植物体内积累的元素一定是植物的必需元素B.人体细胞进行无氧呼吸时，既能释放二氧化碳，又能产生大量能量C.在光合作用过程中，既有水的分解，又有二氧化碳的固定D.高等植物细胞壁主要由果胶和蛋白质构成知识的综合性考查在简答题中的体现形式也有两种：一种是在共同的背景材料下，将彼此相关的知识分设成多个小题进行考查，但每一小题的答案对解答其它小题可以不构成影响。这类题目在考查遗传变异板块知识时比较容易操作。另一种形式是将联系较紧密的知识放在一起考查。这类试题在代谢与调节、生态等板块知识比较好体现。三、可能会加大图表、图解题的考查力度表、图形、图解题能够较好地考查学生的理解能力和获取信息的能力，此类题型在近几年的高考中都有体现。预测今年高考会继续延续这一趋势，在选择题和非选择题中 都有可能出现。下一页