音乐教学设计《小乐器讲故事》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐教学设计《小乐器讲故事》　　教学目标：　　1、感知几种打击乐器的音色特点。　　2、大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动作形象和自然界的现象，并自编故事把它表示出来。　　3、在创编活动中学会与人相处，与人合作。　　教学重点：感受打击乐器的音色特点。　　教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表示。　　教学过程：　　一、音乐律动　　师：春天到了，大森林里可热闹啦！小动物们都出来玩耍，他们欢

2、乐的在一起跳舞、唱歌。你们愿意和它们一起跳一跳吗？（放音乐《幸福拍手歌》）　　“我们瞧瞧，都有哪些小动物，你能用　　XXXXXX的语言介绍它们吗？”（教师先示范，边拍边说：“白龙马跑得快”引导同学说出：　　“小青蛙会捉虫”……　　二、练习儿歌（同学们介绍得很好）　　师：我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。　　听“马”跑的声音。“这是什么声音”“小马说什么”　　“一起读儿歌”……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

3、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2/4白龙马蹄朝西马蹄得得跑得快　　小黄莺爱唱歌歌声赛过百灵鸟　　小青蛙顶呱呱是个捕虫的小能手　　水里游岸上跑高兴就唱嘎嘎嘎　　三、接触乐器，熟悉音色　　1、师：拿出打击乐器，敲一敲，想一想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？（同学敲敲、打打）　　2、师：伴奏的声音要与动物发出的声音相似，请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，看谁伴奏得最棒。　　双响筒——马　　舞板——青蛙　　响板——小鸭　　碰铃——小鸟　　3

4、、同学们想象很丰富，你愿意为谁伴奏，就按它的节奏敲一敲。　　鸭子XXXX　　马XXXXXXXX　　青蛙X—X—　　小鸟XXXXXX　　4、按固定节奏扮演儿歌。　　“小动物介绍完自身，一个接一个地上台扮演了。”　　“愿意为马伴奏的同学站起来……”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“愿意为小黄莺伴奏的同

5、学站起来……”　　四、自选乐器，再现情节。　　1、听音看图。　　师：小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听——　　（放录音：小雨、大雨、雷声、同学观察图画）　　2、谁能把天气的变化说一说呢？（看课件，天气变化过程……）（同学回答）　　3、我们一起来讨论怎样用手中的乐器表示天气的变化过程。　　师：雨声用什么乐器来表示出来？生：沙锤　　师：哪小雨、大雨怎样区分呢？生：轻、重　　师：雷和闪电呢？生：鼓、钹　　师：雨停了，愿意扮演这个情景的同学站起来。　　师：小雨——雨渐——打雷——闪电——雨渐小——云开日

6、出　　沙球轻轻地摇——沙球渐强——打钹、击鼓——沙球渐弱——碰铃——三角铁　　五、配乐扮演狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课件出示：小动物都回家休息了，到了第二天早上，小动物都出来锻炼身体最先出来的是黄莺，黄莺唱着美妙的歌叫醒了正在睡觉的青蛙、大马、鸭子、小白兔等，他们来到草地上一起运动起来……　

7、　师：我们又怎样用手中的乐器表示这个故事呢？愿意为小动物伴奏的同学拿出你的乐器准备好。愿意扮演森林的同学站起来，摆出你喜欢的大树、小花、小草的样子。扮演小动物的同学马上趴在桌子上，看谁睡得香？　　准备，我们开始扮演。“黎明前的森林静悄悄的，最早醒来的是黄莺，它伸了伸懒腰，飞了起来……（同学扮演放录音《健康歌》）　　结束语：同学们表示得很好，用手中的打击乐器表示出了一个个活泼可爱的小动物形象。大自然有着无数美妙动听的故事，音乐世界里有着不少悦耳的音响，发挥你的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多精彩的故事。　　狠抓

8、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教