中班数学说课稿《5以内的相邻数》

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中班数学说课稿《5以内的相邻数》　　导读：发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。　　活动目的：　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　3、理解并能说出相1或少1的关系。　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。　　活动准备：　　1、森林背景图，6张

2、蘑菇房子图片。　　2、1－6的大点卡和数卡一套。　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张　　6、故事《住宾馆》。　　活动过程：　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

3、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。　　二、基本部分：　　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）　　1、讲述并表演故事后提问：　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转

4、换，告诉幼儿相邻数的定义。　　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？　　b、4有没有相邻数，它们是谁？　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。