植物激素间相互作用实验考题赏析

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1、棺物激索间州互作川实验考题赏析吉林街梨树县梨树镇第四屮学王丽平吉林省梨树边第一高级中学姜万录科学研究表明，在植物的牛长发育和对环境的适应过程屮，植物激素发挥着重要的调5作川。在梢物生命活动调节中各种激素并不是单独地、孤立地起作川，而是多种激素相互作用共同凋节。各种激素之间的相瓦作用有两种：协凋作用和拮抗作用。前者是指两种或多利1激素综合使用时，W效果人于分别单独使用；后者是指两种激素混合使用时，一•种激素的效果被另一种激素所抑制。激素间的这种相互作用是通过实验探究发现的，是考查考生能力的重要素材，一直备受考试命题

2、者的青睐。2011年考高考中浙江和江苏卷就涉及到有关实验的分析和设计。例1.（2011浙江卷30题）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。诺回答：（1）比较llh线1、2、3与4,可知_对侧芽的牛长宥抑制作川，其屮起作川的主要激素是_，而且_（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采川的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。（2）比较曲线4与5,可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽屮，赤霉素产生于_组织。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的

3、原因足侧芽内_浓度或比例的改变。解析：木题主要考查冇关桢物激素之间的相互作用以及相关的实验分析能力。通过多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验结果曲线的对比分析，找出实验的14变量，明确实验变景与因变景的因果关系，便可得出相关的结论。（1）通过比较曲线1、2、3与4,再结合实验设计的单一变贤和对照原则，可知1和4;2和4;1和3各形成一组对照实验。在1和4这组对照实验屮，实验变景为顶芽的宥无，实验结果是去棹顶芽P的豌豆桢株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长冇抑制作川。在2和4这组对照实验巾，实验变M去顶芽的

4、切口足否涂抹生长素，实验结果是切口涂抹生长素f侧芽的生长受到抑制，进一步说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素。在1和3这组对照实验中，实验变fi保留顶芽的怙况下是否在侧芽上涂抹细胞分裂素，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆棺株侧芽的平均讼度比不涂抹长，侧芽生长明®，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作川。由于生长素对侧芽生长起抑制作用，在保留顶芽的情况下,可以喷施对抗生长素的化合物来解除这种抑制促进侧芽的生长。（2）通过比较曲线4与5,可知在这组对照实验屮，实验变量是赤霉素的柯无，W变棺物激索间州互作川实验

5、考题赏析吉林街梨树县梨树镇第四屮学王丽平吉林省梨树边第一高级中学姜万录科学研究表明，在植物的牛长发育和对环境的适应过程屮，植物激素发挥着重要的调5作川。在梢物生命活动调节中各种激素并不是单独地、孤立地起作川，而是多种激素相互作用共同凋节。各种激素之间的相瓦作用有两种：协凋作用和拮抗作用。前者是指两种或多利1激素综合使用时，W效果人于分别单独使用；后者是指两种激素混合使用时，一•种激素的效果被另一种激素所抑制。激素间的这种相互作用是通过实验探究发现的，是考查考生能力的重要素材，一直备受考试命题者的青睐。2011年考

6、高考中浙江和江苏卷就涉及到有关实验的分析和设计。例1.（2011浙江卷30题）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。诺回答：（1）比较llh线1、2、3与4,可知_对侧芽的牛长宥抑制作川，其屮起作川的主要激素是_，而且_（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采川的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。（2）比较曲线4与5,可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽屮，赤霉素产生于_组织。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因足侧芽内_浓度或比

7、例的改变。解析：木题主要考查冇关桢物激素之间的相互作用以及相关的实验分析能力。通过多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验结果曲线的对比分析，找出实验的14变量，明确实验变景与因变景的因果关系，便可得出相关的结论。（1）通过比较曲线1、2、3与4,再结合实验设计的单一变贤和对照原则，可知1和4;2和4;1和3各形成一组对照实验。在1和4这组对照实验屮，实验变景为顶芽的宥无，实验结果是去棹顶芽P的豌豆桢株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长冇抑制作川。在2和4这组对照实验巾，实验变M去顶芽的切口足否涂抹生长素，实

8、验结果是切口涂抹生长素f侧芽的生长受到抑制，进一步说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素。在1和3这组对照实验中，实验变fi保留顶芽的怙况下是否在侧芽上涂抹细胞分裂素，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆棺株侧芽的平均讼度比不涂抹长，侧芽生长明®，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作川。由于生长素对侧芽生长起抑制作用，在保留顶芽的情况下,可以喷施对抗生长素的化合物来解除