培养讲文明、懂礼貌的学生

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1、培养讲文明、懂礼貌的学生摘要：中华民族自古以来是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于促进整个民族素质的不断提高具有重要的意义。关键词：班主任工作文明礼貌中华民族自古以来是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于促进整个民族素质的不断提高具有重要的

2、意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发生。比如，在校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，包装袋；学生口中吐出的脏话；在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；公共场合，随地吐痰，乱扔纸屑等等，不胜枚举。怎能不教人痛心疾首呢！难道是我们教育有问题吗？教育方针要求我们培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。德育就是讲文明、礼貌，教育方针把德育放在首位，可见文明礼貌的重要。但长期以来由于

3、教育界在高考“指挥棒”的挥舞下，大家把智育强化了，德育、体育、美育包括劳动教育处于相对薄弱地位。所以培养出的人才只掌握了理论知识，缺乏实际操作能力，更缺乏民族优秀的传统道德意识和礼仪教养。当前，国务院对教育战线提出一项紧迫任务：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”即在教育上尤其是基础教育要全面实行素质教育。柳斌同志在关于素质教育的讲话中说：“素质教育就是要使受教育者德、智、体、美全面发展。如果德、体、美这种相对薄弱的地位得不到改变，那么就不能认为是实施了完整的素质教育。”又说少年儿童教育

4、“要在增强两个意识上下功夫：一个是爱国意识，一个是公民意识。”日本、韩国这些国家能把传统礼仪传承得这么好，我们相信我们也能做得更好。因为作为班主任的我们可以用自己的言行影响学生，从点点滴滴抓起，培养学生讲文明，懂礼貌的良好习惯。为提高整个民族文化素质尽自己的绵薄之力。下面就班主任如何培养学生的文明，礼貌习惯，谈谈自己的想法和做法。一、首先认识讲文明、礼貌的重要性。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人

5、者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。有些人在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗言，这些现象不得不引起我们的深思。同时，与人为善，礼

6、尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人，但是我们完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互

7、助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好小学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。文明涵盖了人与人、

8、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点，我们应向周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来