儿童文学平时作业

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1、浙江广播电视大学学前教育专业（开放本科）《儿童文学》平时作业一一、填空题：1．儿童读物一般可分为六大类，即儿童启蒙读物、思想品德教育与读物、科普读物、、现在比较流行的儿童图画书和、。2．儿童文学，因读者年龄的差异性特征，又具体区分为文学、文学和文学三个层次。3．适合中学生阅读的文学，就文体而言，主要有、、和等。4．儿童文学的基本美学特征是“”，这与成人文学倾向于“”的美学取向不同。5．叙事视角最早是由美国小说家作为小说批评的一个概念提出来的，现代儿童文学的叙事视角主要有四种，即、、、。6．儿童文学幻想母题中的幻想艺术形象，若与人类关系作对比的话，可以分为四类，分别是形象、形象、形象和

2、形象。7．爱的母题体现的是成人对儿童的期许，可以分为和两种。8．“稻草人主义”儿童观出自在1932年为的短篇小说集《稻草人》所写的序言，它所强调的主要美学指向是，实质是主义。9．皮亚杰认为，儿童的思维是一种处于“”与“”之间的思维，谓之“”，这种思维的基本特征是。10．与是文明人与原始人、成年人和儿童在意识方面的根本区别。11．儿童文学在生活真实方面与成人文学有所不同，具体而言有四方面的内容不适合在儿童文学中表达，即、、和。12．心理学家认为，孩子从成长需要三种食品：食品、食品和。二、简答题：1．简要说明儿童文学和儿童读物的异同点。2．简述儿童文学的重要性。3．简述儿童文学的艺术特征

3、。4．简述教育主义、稻草人主义、卢梭主义和童心主义四种儿童观在对待儿童与成人关系上的不同之处。5．简述“任意结合”与儿童文学审美创造的内涵。6．简述儿童思维的生命性、同一性与游戏性三原则。三、论述题：1．为什么说童年文学是儿童文学三个层次中的核心层次。2．谈谈你对“卢梭主义”儿童观的理解。3．谈谈你对儿童文学中类型形象与典型形象的理解。4．少年心理在对待“主我”与“客我”的关系上，发生了什么变化？浙江广播电视大学学前教育专业（开放本科）《儿童文学》平时作业二一、填空题：1．阅读能力是学习能力的核心。在阅读中的自我概念让幼儿有更佳的阅读能力，反之，的自我概念导致幼儿的阅读能力更差。2．

4、一般的父母在购买童书时，常常存在一些购买的误区，往往购买以下书籍：的书，的书，和的书。3．一般而言，小学课外读物与教材不一致的地方在于课外读物突出性和典范性，教材突出性和性。在小学阶段，选择课外阅读作品时理应把性放在首位。4．校园文化的、、、等功能儿童文学几乎都具备，儿童文学和儿童教育之间存在着天然的联系。5．文体是指一定的话语秩序所形成的，在通常意义上，文体主要指。6．在各种文学体裁中，最早出现的是，其中以最为发达，以后才产生了戏剧文学、小说等。7．中国古代文学形成了“”与“”二元对立的两类文学体裁，即“二分法”。西方文学则形成了与中国不尽一致的文体分类方法，即“三分法”，原则上把

5、文学分为、、三大类。8．一切儿童文学体裁所必须坚守的“文学性”原则包括四个方面，即、、和。9．儿歌在我国古代也叫，指民间儿童念唱的歌谣。儿歌一词是在兴起后产生的。10．从主题角度，儿歌可以分为、及。11．传统儿歌中的连锁调也叫，它采用的手法来结构儿歌。12．中国社会自觉地扶植、发展儿童歌曲，始于的晚清新式教育中的“”运动。13．进入改革开放以来，儿童歌曲与整个儿童文学一起，转向“”去，其创作题材以和为主。二、简答题：1．简述家长选择童书时应把握的几大原则。2．简述教师儿童文学素养的内涵。3．儿童文学在小学校园文化活动中的具体呈现形式有哪些？4．简述儿童文学的文体特征。5．简述儿歌的审

6、美艺术特点。6．简述少年儿童诗歌的艺术特质。三、论述题：1．亲子阅读的三种方式之间有何不同？2．谈谈你对教师指导儿童文学阅读的几个环节的理解。3．试举例说明民间儿歌与创作儿歌的不同特点。四、实践题：试以动植物或儿童生活中的器具、故事为题，写一首儿歌。浙江广播电视大学学前教育专业（开放本科）《儿童文学》平时作业三一、填空题：1．童话是以为核心，以、等为主要艺术表现手段，满足于表现人类普遍愿望并适合儿童欣赏和接受的文学样式。2．“童话”一词的来源，历来有两种观点。一种认为它是舶来品，是从日语中借用过来的，最早持这一观点的是。第二种观点认为“童话”在本土产生，后来才传到日本，此种观点的代表

7、人物是。3．在中国，“童话”的产生以年由编译，出版的《童话》丛书为标志，这也是首次在中国出版物上使用“童话”一词。4．我国古代虽无“童话”的名称，但成文的童话故事却可以追溯到很久以前，如晋宋时代的《搜神后记》中有《》，唐代《酉阳杂俎·支诺集》中有《》等。5．童话情节的荒诞主要表现在故事内容的与和情节发展中“”两个方面。6．是世界上最早宣称童话是专为儿童写作的作家。法国作家从欧洲的传说故事中取材，写成《小红帽》、《睡美人》等八篇童话，成为世界儿童文学创作的先