“不”和“没”的用法差异及教学实践探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“不”和“没”的用法差异及教学实践探讨　　摘要：在汉语表达中，“不”和“没”作�榱礁鍪褂闷德屎芨叩姆穸ǜ贝剩�其地位不言而喻。然而，留学生在学习和运用过程中常常会出现混用的偏误，这也使否定副词的教学成为汉语教学的重难点。本文试从“不”和“没”的用法差异入手，从不同角度对二者用法进行分析，进而探讨如何在实际教学中更好地区分二者以帮助学生正确掌握其用法。　　关键词：不；没；

2、否定副词　　一、“不”和“没”的用法差异分析　　否定副词“不”和“没”作为汉语教学重点，其用法差异一直以来也是学者研究的重点，探讨二者区别的文章屡见不鲜。按照以往研究，“不”和“没”的用法差异主要体现在时间限制和主客观条件两方面。本文将简单介绍有关“不”和“没”差异的三种认识，并就分析提出自己的看法和疑问，以此为基础简单探讨如何在实际教学中更好地区分和使用二者。　　二者在时间限制上的不同为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育

3、等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　关于“不”和“没”的区别，比较早且被广泛认同的就是从时间限制角度来分析。“不”通常被认为用于否定现在和将来发生的事情，而“没”主要用来否定过去和现在发生的事情。吕叔湘在其《现代汉语八百词》中对二者进行过比较：“没”用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来。“不”用于主观意愿，可指过去、现在和将来[1]。刘月华也给出了二者区别：“没”因为否

4、定动作的发生，所以只用于过去和现在，不用于将来。而“不”可以用于过去、现在和将来[2]。据此，不难发现，“不”和“没”在时间上的差异主要在于“没”不用于将来。但我们在平时的生活中又经常会听到“没”用于否定将来事情的句子，例如：　　明年五月份我还没毕业呢，要到九月份才能毕业。　　―明天的聚餐一定要去吗？―我就没指望你会去。　　这两个例子都是规范的表达，我们通过观察发现两个例句中出现了明确的将来时间词“明年”和“明天”，但后面的否定词却都用了“没”，并且在例句中，只能用“没”而不能用“不”替换。因此上述关于“没”不能用于将来的表述就不是很恰当。为了

5、充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　但当我们仔细研究汉语的表达时，不难发现用时间区别“不”和“没”也是有据可循的，因为一般情况下，我们在否定将来事件时用否定副词“不”，而在否定过去事件时更倾向用“没”。这也就导致很多汉语教

6、师将“不”和“没”的区别简化如下：“不”否定现在和将来，“没”否定过去和现在。这就给学生一个刻板的印象，尤其是表达中出现明确的时间词时，学生会毫不犹豫地套用此公式，从而造成了二者的错用。例如：　　来中国之前，他没有会说中文。　　刚到西安时，我一个人都没认识。　　例句中，有“之前”这一明确的时间词，因此，学生理所应当选择“没”来否定；例句中“刚到西安时”也不难判断是过去时间，因此学生用“没”来否定。但根据我们的语用习惯，两句中的“没”都应该改为“不”。因此，从时间限制角度并不能根本地区别这两个否定副词。　　二者在主客观角度上的不同　　“不”和“没

7、”除了在时间限制上有差别，在主客观角度方面也存在差异。白荃根据自己的研究提出二者最主要的区别是：“不”否定主观意愿，既包括动作的发出者做某事的意愿，也包括说话者的主观评价和认识，“没”否定客观事实，即动作的发生、进行、完成，或过去的经历[3]。但根据汉语的习惯表达，发现这种说法也存在漏洞，例如：　　我没想到她会来。　　我不想到她会来。　　按照句子所表达的意义，这是指说话人的一种主观猜测，按照上述认识应该用否定副词“不”，但现实生活中我们不会采用例句的表达方式，而是采用例句的表达方式，这明显与上述说法不符。但如果我们分析一些日常表达也不难证明这种

8、说法的合理性。例如：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行