2017秋研训工作计划(2)

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1、高家堰镇中心学校研训工作计划(20172018学年度》一、指导思想：2017年秋季学期，研训站将继续以《全县十三五规划》为指南，认真贯彻落实县教育局、县研训中心文件精神，紧扣提高教学质量这一中心，根据《国培计划——长阳区域整体试点项目校本研修活动方案》相关要求，以解决教育教学实际问题、促进教师专业发展为目的，加强学习型学校建设，扎实、高效推进校本研修工作，强化服务，发挥职能作用，不断提升研训工作的针对性和实效性。二、工作目标及措施：《一》、加强教师队伍建设，发挥综合育人功能。组织学习《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，，加强师德学习，提升师德修养，争做

2、师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。强化青年教师和新教师的管理。各学校要从关心爱护的高度出发，加强思想教育和业务培训，帮助他们制定成长规划，树立职业理想。以“爱岗敬业，提升能力”为主题，开展基本功训练，课堂教学竞赛评比，才艺展示，反思交流等系列活动。确保他们一年上路，两年达标，三年成才。继续实施乡级骨干教师工程，认真做好镇级和县级骨干教师的管理。细化要求，严格考核，落实待遇，充分发挥其骨干带头作用。选择部分教师为青年教师的指导老师，颁发聘书。《二》落实常规管理，规范教学行为。加强课程实施管理，严格按计划开齐课程，开足课时。

3、规范课程设置，“是什么课，就上什么课”。根据县研训中心下发的教育教学常规管理办法，结合本校实际制定教育教学管理规范，对教学各环节提出明确具体的要求，并在教学月查中落实，提高过程管理的针对性。落实“阳光锻炼一小时”，创新体艺活动内容、形式，继续开展体艺特色活动和体艺特色学校创建。加强校本课程开发与实施的研究和指导。引手各学校开发特色校本课程，形成各具个性特色的校本课程体系；在校本课程实施中，积极推进学校结合实际落实选课制、走班制，满足不同学生的兴趣和需求。1、进一步规范教学行为和教学环节。要在备课上提高质量，规范备课管理，以保证课堂教学的准备充分。积极开展教学大比武：“每日一课

4、”公开课（上好第一轮：各级骨干教师示范课、新教师亮相课、中青年教师常规课、老年教师风采课）；配合研训中心开展好各类教学竞赛活动，通过赛课选拔推荐代表参赛；每学期一次学科教学比赛，中学由教导处、教研组统筹组织，小学由研训站、综合研修组统筹组织；开展一次青年、骨干教师教学技能大比拼活动；加强学生学科活动的组织，中学由教导处协调研修组做好安排，小学由各综合研修组拟好计划，分校组织活动，上报活动结果。学校要加大对教学工作的调控督导力度，缩短反馈周期，确保教学质量。以《教师专业发展报告册》的使用为抓手，落实好常规研修活动。公开课每学期每人3节；听课：校长25节，教导主任25节，30岁以

5、下（含30岁）年轻教师25节，研修组长20节，其他教师15节（校内不低于10节）；校本研修活动8次每学期；质量分析每学期1次。8次研修活动分为4次以上的专题教学研究活动，结合本校，立足问题解决的不少于4次的岗位自培和校本培训（其中至少要有1次研究学情、学法及课程育人相关的专题活动）；每月摘抄500字左右的业务笔记（青年老师还须撰写1篇参加活动后的合作交流与收获，不得少于1000字），每学期写1个高质量的案例评析，2次自我实践与反思。同时加大对《教师专业发展报告册》填写的指导和评价力度，将《报告册》的填写纳入月查范围，每学期进行一次综合评价，评价结果与教师的继教学分登记、职称评

6、聘、评先表模等严格挂钩。管理干部推行一加一听课模式。每周一必须进教室听课一节，一周内自由选择听课一节。（三》、打造高效课堂，努力提高教育质量。课堂教学立足解决好三个问题：教什么与怎么学的关系、理念先进与行为滯后的矛盾、模式建构与教学个性化的矛盾。引导教师从学生实际和教学内容出发确定教学方法，鼓励教师个性化的教学。将“课内比教学”与“课外访万家”活动有机结合，创建高效课堂。引导教师潜心研究课堂教学，突出“以生为本、以学为主”，符合“扎实、充实、丰实、平实、真实”的基本要求。以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、辅导、考试、听课、教研方面的管理力度。备课不仅要备知识点，更要备教

7、法、学法，从整体上把握教材，创新性地处理教材，各校各科均要安排人员备课，除个人备课外，还要加强集体备课，初中语、数、外、物、化五科，小学语、数两科必须有分年级组的集体备课活动三次以上。备课组要加强跟“同头任课教师”的协作，步调一致，提升各学科课程的整体应试水平和教学质量；上课要力求高效，优化课堂结构和教学方法，规范教学语言，规范板书设计，落实教学环节，向课堂要质量。本学期备课采取电子稿或者手写稿加ppt,三年内青年教师采取手写加ppt,老教师采取教案线路清，书上满天星。精心组织研修活动。开展以课堂教学为