散文阅读题点训练一

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1、题点训练一分析句段作用［复习方略］分析句段作用题是散文阅读考查中最常出现的题型，也是考生感觉答题有路、顺手的题型，然而更是考生颇感困惑的题型。如内容和结构作用到底如何区分，答题套路有时很不管用等。二轮复习一定要解决这些问题：1.在“读”上下功夫，通过“读”把握全文思路，通过“读”把握所给句段的内容、层次和表达特点。2.把握句段的一般作用和特殊作用的关系，避免答题的标签化。3.答题应注意多角度思考，不仅要从常规方面思考，还要从线索、思路、选材、表达等方面思考。如何审准题、答好题？【自主练习】K惭愧，我还没有见过长城。现在

2、想：什刹海不见算什么呢？没去看长城才是遗憾！啊，万里长城！去北京只不过儿个钟头的火车。从山海关一路数去，你知道么？像喜峰门、古北门，像E庸关、雁门关，一个个中原的屏藩耍塞，上门耍冇霹雳般的响亮呢。一夫当关，万夫莫敌，守得住-•处，就可保得儿千里躺域。啊，B愿意挨门趋访，去问问古迹，温温古名将的手泽，从把守关口的老门丁和城下淳朴的住户那里，听取一点孟姜女的传说，金兀术与忽必烈的史实。但是我还没去！朋友，你可想过，在长城北边，那黄河九曲唯富一套的地力*，带一帮茁壮的男女，去组织一处村落，疏浚纵横支渠，灌溉m宙，作一番辟草莱

3、斩荆棘的开M事业么？那里地十最肥，人烟还稀，你可想过，在兴安岭的东南阴山山脉的南部那一抹平坦的原野，去借滦河、饮马图河的流水，春夏来丰茂的牧草，来编柳为棚，垒土为壁，于“马圈子”驱剃羊毛，养骆驼，榨中奶么？那工作顶自由，顶洒脱。不然，骑马去吧！古北门的马匹冇名哩。凑煦円当头，在平沙无垠的原野里，你以可纵身T野马群巾，跨上一匹为首的骏骥，其余的会跟你呼啸而至的。不要怕那噱噱嘶声，那不足示威，那足迎迓的狂欢，你就放胆驰骋奔腾吧，管许将你满怀抑郁吹内天去。“毡幕绕牛羊，敲冰饮酪浆”，那边塞寒冬霏雪凝冰吋的生活，你也想尝尝么？

4、住蒙古包，烤全羊，足冇它的滋味的。汉王昭君曾戎装乘马抱琵琶出寒而人•；文姬归汉，也忾惹得胡人思慕，卷P叶为吹笳，奏哀怨的十八拍。巾帼屮有此矫健，难道你党党须沼就只知缩/尾巴向后退么？唉，说什么，朋友，我还是没见过K城！在恨着tl己，不能像人鹏乌插翅飞去；在恨着tl己，摆不脱蜗牛似的蹊径和周身无名的链索。投笔从戍倒好，可惜没有班仲升的韬略。景慕张骞，景慕马援，但又无由出使西域，去马革裹尸。奈何！哙，“匈奴米灭，何以家为！”汉骠骑将军霍去病那才算有肯尖！无怪他六出伐匈奴，卒得威震昇域。我还没见过长城！但是，长城我是终于要见

5、见的！有朝一日，我们弟兄从梦中醒了，弹一弹身上的懒惰，振一振头脑里的惜懂，预备好，整装出发，我将出马兰峪，去东北的承徳，赤峰：出杀虎u,去归绥，rr灵油；从洒泉过嘉峪关，去安西、哈密、吐鲁番。也想，翻回来，再过过天下第一关，去拜拜盛京，问候问候那依旧的屮wn■姓！长城，登临匪遥，愿尔为祖国屏障，壮起胆来！一九三六年二月十七曰（节选自吴伯箫《我还没有见过长城》）文中的画线句子有什么作用？请简要分析。答：答案①紧承上文的美好畅想，通过对比表达丫作者“不到长城非好汉”的壮志豪情。②为下文的感情变化做铺垫，使得文势跌宕起伏。③

6、典故的运用增强了文章的文化意蕴。【精池审题】（一）设问方式常式提问①某句（某段）在文中有什么作用？②分析画线句子在结构上的作用。变式提问①文章以“XXXX（内容）”开头，冇什么好处？/文章开头为什么耍写“XXXX（内容）”？②文意以“XXXX（内容）”结昆，有什么好处？/请赏析文章结尾段。（二）审题要点1.审所给句段在文中的位界，位界不同，其作用自然就不同。2.审提问角度①笼统地问：XXX句（段）在文巾冇何作川？②给定角度：XXX句（段）在结构上的作用（对内容的表达作用）。【规范答题】答题角度内容作用+结构作用+表达作

7、用+读者作用特别注意①内容作用：写了什么内容，暗示了什么信息，表达了什么惜感，与全文内容、主0有何关联。②结构作用：a.开头：开篇点题，照应标题；引出下文，为下文XXXX内容做铺垫；与下文XXXX（内容）形成对比（反衬或抑扬），使文章有波澜；总领下文；渲染气氛，奠定感情基调。h.中间：承上启下，既承接上文……，又引起下文……；照应，与上文……（或下文……）形成照应；引起下文……；总结上文……。c.结尾：总结上文……；呼应开头（或上文……）；卒章显志；深化主d.反复出现的句段：突出主旨，强化感情：交代线索，前后呼应：运川

8、反复，一唱三叹。③表达作用：主耍看该句、段在表达上冇什么特色，运川了什么技巧，冇，则写出其在文中的表达效果；无，则不必写。④读者作用：吸引读者，增添感染力。这个作川不是必须耍答的，确实冇冰答。【答题示例】（2014•四川卷第17题）文章第③段写“我”在濑户内海旅行，冇什么作用？诸简耍分析。①生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大；