农村小学英语口语氛围创设尝试之我见

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1、农村小学英语口语氛围创设尝试之我见【摘要】英语是一门语言学科，其特点就是要在应用中掌握。但是由于农村小学生英语学习缺乏口语运用的环境，缺少口语实践的机会，这些都在一定程度上制约了小学生口语能力的发展。这样一来，农村小学英语就变成了“哑巴”英语，学生就变成了机械识记单词、句型的机器。如何提高小学生英语口语能力，同时也是为了提高农村小学生学习英语的兴趣，是一个值得探讨和研究的问题。我教了多年小学英语，或多或少积累了一些英语教学的经验，结合农村小学英语教学的特点，下面就谈谈我在农村小学英语口语氛围创设中

2、的几点做法。【关键字】农村小学英语口语氛围创设一、营造课间口语环境农村小学生接触英语的机会少，缺少运用英语的环境与氛围，再加上他们平时不太愿意开口说英语的特点，口语能力很难得到锻炼和提高。为此，我每节课一进教室，就与学生作英语口语对话。为了提高学生开口说英语的主动性和积极性，我曾和学生约法三章，老师和学生在课堂尽量用英语问候。一时间，“Hi,MissZhang./Goodmorning,MissZhang./Whatareyoudoing,class?...”等日常用语充斥于教室。在师生问候后，我

3、开始与学生进行简单的英语对话，如“Howareyoutoday?/Whatdayisittoday?”以后逐渐加深到“How’sweathertoday?What’sthedate?”……等常用英语口语。随着学生对英语的熟悉和兴趣，我又要求学生提问也要用英语口语，当然，这样的口语一般课文中没有，我就让学生抄下来，先教他们读会，再让他们课下练习说，上课必须说。例如：“MissZhang,WhatisthiswordChisesemean?/WhatisthissentenceChinesemeane

4、?/Whatisthiswordpronunciation?......这样的语言实践，不仅使学习基础好的学生得到了英语口语的锻炼，而且使其他学生对英语口语感受到新奇，并产生试一试的开口说英语的动机，进而大胆加入到与我对话的行列中来。同时，在课堂教学中，我尽量用英语课堂用语，稍有难度的，进行翻译，练习时间长了，学生也就能听懂了。实践证明，这一尝试不仅能起到以点带面的推动作用，而且学生所运用的口语由浅入深，由易到难，符合小学生的认知规律，使学生克服开口说英语的畏惧心理,激发了学生学英语的兴趣。二、开

5、展口语情景表演练习为了让学生所学到的口语能在现实生活中得到运用，体现边学边用、学以致用的原则，激发学生学英语的成就感，我有意引导学生扩大口语交流的实践性。每节课上完，在熟练背诵的情况下，让学生自由组合，进行情景表演。在表演时，首先必须用英语介绍自己所扮演的角色。例如：Hello!I’mDanny.ThisismyfriendJenny.Hi!Class,I’mJenny,Iamtwelveyearsold.这样一来，学生学习英语和表演的兴趣非常浓厚，谁也不想在表演时结巴或忘了台词，所以，不用我督促

6、，英语背诵特别积极，而且非常流畅，加上逼真的动作和表情，谁也想不到，这是农村的孩子在说英语。我的英语教学既轻松又有趣，不仅学得开心，成绩也不错。有时侯我也扮演一个角色，这样一参与，不仅激起学生的热情，更进一步拉近了师生间的距离，同时让我的英语课堂充满了笑声和童趣，学生快乐，老师高兴。构建班级英语氛围教室是学生学习生活的最主要阵地。把教室学英语的氛围营造好，能激发学生学英语的兴趣，诱发他们语言学习的潜能，让他们在耳闻目睹中感知英语。所以我在教学中，，十分注重英语语言环境的创设，让学生沉浸在英语中，为

7、他们提供运用英语的机会，激发学习英语的兴趣。每学期教室的布置我都提倡中英文结合。我们教室墙壁上有个“English专栏”，班级有订阅的《小学生文摘报》，报上有许多和课文结合的英语知识。例如：英语书法作品、英语漫画、英语小诗、英语小文章、语法知识、特殊句型、英语名言、英语小故事等。我就让学生从报纸上找你认为值得我们学习和识记的英语知识，抄写在纸上，并张贴在专栏里。抄写者还要向大家介绍你摘录的内容，这样，既掌握了知识，又培养了学生如何学习课外知识的习惯和方法。通过构建班级英语氛围，大大激发学生说英语的

8、积极性，培养学生的听说能力，提高学生的口语交际能力。通过教学中的这些尝试，我的英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。但这只是一个开端，我们要做的还有很多，还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实我们的小学英语课堂！据一些权威人士在调查中国孩子学习英语的学习情况时，发现中国孩子在学习英语时普遍存在着这样一种弊端：害怕说