本科课程教案编写规范

《本科课程教案编写规范》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、本科课程教案编写规范为切实保证授课质量，充分发挥教案在教学中的作用，促进教师不断革新教学内容，改进教学方法，创新教学手段，提高教学质量，本着“实用、有效”原则，特制定本规范。一、教案的内涵教案是授课教师依据所授课程内容设计编写的教学实施方案，是教师确定教学重点、把握教学内容、提炼教学难点、规范教学过程、达到教学目的、实现培养目标的重要手段。作为学校提高教学效果和教学质量的必备教学基本文件，教案凝结了教师的科研成果、教学经验，是教师教学思想、教学风格、科研能力和教学水平的集中体现。二、编写教案的基本要求编写教案首先要钻

2、研课程教学大纲，明确所授课程的教学目的和教学要求，认真研究课程内容、结构体系、重点章节以及各章节的知识点。其次要注意深入研读课程教学大纲推荐教材、参考书目及与本专业相关的专著、学术杂志等资料，熟悉本学科、专业发展的最新动向，对教学内容作必要的补充。第三要在了解学生学习需求的前提下，根据学生理解能力、已有的知识结构，对讲授内容和结构进行科学安排和设计。编写教案应区别于编写讲义。讲义所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，一般篇幅较长。教案决定了讲义的内容和结构，一般篇幅相对较短，所承载的是课堂教学的组织

3、管理信息，其思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三、教案的基本内容一次课的教案内容原则上应包括以下内容：1．授课班级、授课时间（周次）；2．授课方式；3．授课题目（教学章、节或主题）；4．教学目标与要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）；55．教学重点及难点；6．作业、讨论题、思考题；7．参考资料（含参考书、文献等）；8．教学后记；9．教学组织与设计（教学方法和教学手段选用，及教学实施步骤）教案字迹应规范、工整，内容及教学组织设计须符合教学要求。电子课件不能代替授课教案。特殊课程、实验课程的教案，其内容与形式可结合专业特点

4、和课程性质，参照上述要求合理设计。四、教案编写模版教师应参照教案模版编写教案（见附件）。特殊课程教案的表现形式可以有自己的特色，但应包括教案的基本内容并进行详细教学设计。五、教案的检查1.各院系部每学年须定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不合格的教案进行具体指导。2.学校不定期抽查授课教师的教案，并将抽查结果予以全校通报。3.教师授课前必须完成课程教案的2/3以上，授课时必须携带纸质教案。4.学校每学年进行一次优秀教案评选活动，并对优秀教案给予奖励。5附件：武汉商学院20至20学年第学期_______

5、______________课程教案课程编码：_______________________________________总学时／周学时：/开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：___________________________推荐教材：_______________________________________系别/教研室：________________/____________________授课教师：_______________________________________5本课程教学目

6、标与要求（以下要点供参考体现以下方面：要求学生理解……，掌握……基本理论、基本知识和基本技能，获得……能力，达到……目的，应用……方面，解决……问题等等。）本课程主要教学方法及教学手段（以下要点供参考选择以下方面：教师讲授（），课堂讨论（），多媒体教学（），当堂测验（），提问式教学（），实验（）……。选择其中几项，或补充其它方法。本课程主要采用……等教学手段。）学生创新精神和实践能力培养方法推荐教材及特点考核方式（包括过程考核方式和课程结束考试方法，宋体、小四）教学参考资料对课程的分析总结（教师完成本学期教学任务后，

7、结合试卷评析和教学质量监控系统反馈信息，应认真总结分析教案编写的成功经验、存在的不足，为下一步教案编写积累经验。以促进教案编写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量。）5课次第次课授课时间第周星期第至节课章节名称授课方式理论课（）、实验课（）、上机（）、其他方式（）教学时数教学目标与要求体现以下方面：要求学生理解……，掌握……基本理论、基本知识和基本技能，获得……能力，达到……目的，应用……方面，解决……问题等等。教学重点难点表述以下方面：1、重点：2、难点：3、学生学习应注意的问题：教学方法手段选择以下方面：教

8、师讲授（），课堂讨论（），多媒体教学（），当堂测验（），提问式教学（），实验（）……。选择其中几项，或补充其它方法。主要教学手段：讨论练习作业1、选择讨论题（）、练习题（）、实训题（）…等方式巩固学生学习的知识。2、安排作业见P第题。3、讨论思考题。主要参考书目、资料教学后记总结教学中的成功经验，审视教学中的不足，研究分析教学对象（学生）的特点