龙教版三年级信息技术第一册教案小小“收藏家”

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下龙教版三年级信息技术第一册教案小小“收藏家”　　本帖最后由网站工作室于XX-2-318:42编辑　　教学目标　　1、掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，掌握功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。　　2、通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算器进行简单计算的方法和步骤。　　3、在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。　　重点：启动“计算器”程序，学会使用计算器进

2、行简单的数学运算。　　难点：功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。　　教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。　　软件环境：写字板软件，指法练习软件。　　素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站，也可链接到互联网上的相关网站。　　教学流程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

3、（一）创情质疑，尝试解疑师：同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍花了多少钱？一共花了多少钱？（生口算回答）师：我们来一个比赛，看谁算的快？（27+36+45—24=?）其实，在WindowsXP里有一个计算器，我们用它来进行简单的计算。（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。　　（二）汇报交流，总结提升　　1、启动计算器程序引导学生自主探究计算器启动步骤教师巡视指导指名学生演示　　2、学习标准型计算器　　（1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。　　（2）计算一下

4、我们课前的那道计算题27+36+45—24=?　　（3）如果遇到27+（36+45）—24=？这样的算式怎么办？用我们刚才的标准型计算器就不行了，需要用科学型计算器　　3、学习科学型计算器　　（1）出示学习任务：科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能是什么？　　（2）学生带着问题去学习　　4、教师小结　　（三）创造应用，展示评价狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

5、样样都有。现将具体工作总结如下　　1、教师组织学生利用计算器计算比赛用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍需要多少钱？　　2、计算题（12+13）X4+50=?　　（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动计算器吗？你能利用标准型和科学型计算器进行简单的数学运算吗？你知道标准型计算器和科学型计算器的区别吗？你在合作学习的过程中发挥作用了吗？你较平时的表现有进步吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教