2017年新版pep小学英语四年级（上册）教学案[定]

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1、WORD格式整理版人教版PEP英语小学四年级上册Unit1单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan2、本单元要求会听，说认读的句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出

2、符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。二、教学要求1.能听懂、会说，会用每一课会话。2.掌握本单元出现的生词，词组和字母。3.会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点1.对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握。2.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。第一课时教学设计方案课题：UnitOneMyclassroom教学目标：1．能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。2．听懂、会说表建议的句子"Let'sg

3、oandhavealook."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。学习参考好帮手WORD格式整理版教学重点：Whereis…?It’sin/on/under/near…；学习用near表示方位。教学难点：容易混淆where和what。教具准备：　　1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。　　2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。　　3．一张画有教室的大幅图片。　　4．教材相配套的教学课件。　　5．教材相配套的教学录音带。教学过程：　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　　1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一

4、个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.　　2．让学生用事先准备好的实物模仿句子　　3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…　　4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassma

5、tes.让学生猜classmate的含义。教读classmate　　2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)　　3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let'stalk/A

6、］　　Howmanylightsintheclassroom?　　Isthenewclassroombig?　　WhereisZhangPeng's学习参考好帮手WORD格式整理版seat?　　4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。　　5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）　　6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoan

7、dhavealook.是建议去看远处的东西。　　7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…　　8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。　　9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。　　10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。　　学